Перед выпускниками школ стоит непростой выбор профессии. Многие не представляют себе жизни без домашних питомцев. Они совсем как люди: у каждого свой характер, свои привычки и особенности. Животные помогают нам и поддерживают в трудных ситуациях, но иногда поддержка и помощь нужна им самим. Ветеринарный врач – это специалист, занимающийся лечением и профилактикой заболеваний животных. В его обязанности входит осмотр, оказание медицинской помощи, вакцинация, чипирование, проведение различных процедур и операций, а также консультирование клиентов по уходу и содержанию животных.
Ветеринарные врачи также занимаются контролем качества мяса, молочных продуктов, яиц и всего другого, что имеет животное происхождение.
Пока будут животные, будут нужны и ветеринары, особенно в сельском хозяйстве.
Хороший ветврач видит результат своих действий: он помогает и спасает жизни, чувствует, что приносит пользу. За свой труд он получает благодарность от хозяев пациентов.
Ветврач понимает, как устроен живой организм, разбирается в лекарствах. Конечно, лечить людей он не будет, но в экстренной ситуации медицинские знания могут спасти жизнь.
Получить профессию ветеринарного врача можно в колледжах и техникумах, а также в высших учебных заведениях.
В Чувашской Республике имеются учебные заведения, где готовят ветеринаров. Это - Чувашский государственный аграрный университет (высшее образование), Вурнарский сельскохозяйственный техникум (средне-специальное образование).
В Чувашском государственном аграрном университете на факультете ветеринарной медицины и зоотехнии можно получить специальности «ветеринария» и «ветеринарно-санитарная экспертиза», где можно учиться за счет бюджетных средств. В Чувашский государственный аграрный университет также можно поступить по целевому набору. Перечень вступительных испытаний при приеме на обучение в ФГБОУ ВО Чувашский ГАУ в 2021 году: биология / химия (ЕГЭ) математика профильного уровня (ЕГЭ), русский язык (ЕГЭ). Длительность курса обучения на очной форме — 5 лет.
После обучения выпускник получает диплом ветеринарного врача общего профиля. Он обладает общими знаниями, позволяющими ему проводить осмотр и лечить распространенных животных: как мелких домашних, так и крупных животных.
В Вурнарский сельскохозяйственный техникум можно поступить после окончания 9 классов на бюджет по конкурсу аттестата. После окончания техникума выпускники получают квалификацию «ветеринарный фельдшер». Выпускники техникума могут заочно обучаться в Чувашском государственном аграрном университете на факультете ветеринарной медицины и зоотехнии на бюджете по ускоренному курсу.
Выпускник с высшим образованием по специальности «Ветеринария», а также выпускник техникума по квалификации «ветеринарный фельдшер» могут устроиться на работу в районные станции по борьбе с болезнями животных, участковые ветеринарные лечебницы, на сельскохозяйственные предприятия, промышленные комплексы по производству молока, мяса, выращиванию откормочных и племенных животных, в крестьянско-фермерские хозяйства, коммерческие ветеринарные клиники и в другие учреждения.

• «Горячая линия» для обращения родителей по вопросам записи в первый класс

В 2021 году прием документов в школы будет осуществляться с 1 апреля по 30 июня в соответствии с территориальным закреплением (по прописке), а с 6 июля — на свободные места без учета территориального закрепления места. До 5 сентября будут окончательно утверждены все списки ребят, которые в этом году в первый раз пойдут в школу.

Подробнее>>>

Министерством просвещения Российской Федерации осуществляется работа по проведению независимой оценки качества условий осуществления образовательной деятельности федеральными государственными образовательными организациями, а также иными организациями, осуществляющими образовательную деятельность за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета.

В целях повышения качества образования Вы можете оставить свой отзыв, мнение о качестве условий осуществления образовательной деятельности организациями, заполнив соответствующую форму и направив ее по адресу электронной почты noko@edu.gov.ru

Ролик о проведении независимой оценки качества условий осуществления образовательной деятельности организациями

Подробнее>>>

     В целях сохранения уровня социальной обеспеченности и здоровья граждан в условиях, связанных с распространением коронавирусной инфекции, принято постановление Кабинета Министров Чувашской Республики от 26.01.2021 № 5 «О внесении изменений в постановление Кабинета Министров Чувашской Республики от 16 апреля 2020 г. № 177».
     В соответствии с постановлением малоимущим семьям до 1 марта 2021 г. включительно предоставление отдельных мер социальной поддержки, в т.ч. выплата ежемесячного пособия на ребенка, ежемесячной денежной выплаты в связи с рождением (усыновлением) третьего или последующего ребенка, будет продлено без подачи заявлений и документов.
     Кроме того, если срок регистрации семьи в качестве малоимущей истекает в период до 1 марта 2021 года, то этот статус продлевается на следующий шестимесячный период, при этом гражданам не нужно обращаться в отделы социальной защиты за получением соответствующей справки в целях ее последующего представления в образовательные организации для получения льготного питания на детей, компенсации родительской платы за посещение детей детских садов. Выплата социального пособия учащимся и студентам для приобретения проездных билетов на транспорте городского и (или) пригородного сообщения также должна быть произведена автоматически без предъявления справки о признании семьи в качестве малоимущей.

Памятка для взрослых и детей

Скачайте памятку в PDF для распечатки или пересылки. 

Гигиена при гриппе, коронавирусной инфекции и других ОРВИ

Что нужно делать в период активной циркуляции возбудителей гриппа, коронавирусной инфекции и других возбудителей острых респираторных вирусных инфекций (ОРВИ) для того, чтобы предотвратить собственное заражение и обезопасить окружающих, если заболели вы?

Возбудители всех этих заболеваний высоко заразны и передаются преимущественно воздушно-капельным путем.
При чихании и кашле в воздухе вокруг больного человека распространяются микрокапли его слюны, мокроты и респираторных выделений, которые содержат вирусы. Более крупные капли оседают на окружающих предметах, и поверхностях, мелкие -долго находятся в воздухе и переносятся на расстояния до нескольких сот метров, при этом вирусы сохраняют способность к заражению от нескольких часов до нескольких дней. Основные меры гигиенической профилактики направлены на предотвращение контакта здоровых людей с содержащими вирусы частицами выделений больного человека.
Соблюдение следующих гигиенических правил позволит существенно снизить риск заражения или дальнейшего распространения гриппа, коронавирусной инфекции и других ОРВИ.

Как не заразиться
• Мыть руки после посещения любых общественных мест, транспорта, прикосновений к дверным ручкам, деньгам, оргтехнике общественного пользования на рабочем месте, перед едой и приготовлением пищи. Уделите особое внимание тщательному намыливанию (не менее 20 секунд), и последующему полному осушению рук.
• После возвращения с улицы домой - вымыть руки и лицо с мылом, промыть нос изотоническим раствором соли.
• Прикасаться к лицу, глазам-только недавно вымытыми руками. При отсутствии доступа к воде и мылу, для очистки рук использовать дезинфицирующие средства на спиртовой основе. Или воспользоваться одноразовой салфеткой, при необходимости прикосновения к глазам или носу
• Надевать одноразовую медицинскую маску в людных местах и транспорте. Менять маску на новую надо каждые 2-3 часа, повторно использовать маску нельзя.
• Отдавать предпочтение гладким прическам, когда вы находитесь в местах скопления людей, распущенные волосы, часто контактируя с лицом, увеличивают риск инфицирования.
• Избегать близких контактов и пребывания в одном помещении с людьми, имеющими видимые признаки ОРВИ (кашель, чихание, выделения из носа).
• Не прикасаться голыми руками к дверным ручкам, перилам, другим предметам и поверхностям в общественных пространствах.
• Ограничить приветственные рукопожатия, поцелуи и объятия.
• Чаще проветривать помещения.
• Не пользоваться общими полотенцами.
Как не заразить окружающих
• Минимизировать контакты со здоровыми людьми (приветственные рукопожатия, поцелуи).
• Если вы испытываете недомогание, но вынуждены общаться с другими людьми или пользоваться общественным транспортом - использовать одноразовую маску, обязательно меняя ее на новую каждый час.
• При кашле или чихании обязательно прикрывать рот, по возможности - одноразовым платком, если его нет - ладонями или локтевым сгибом.
• Пользоваться только личной или одноразовой посудой.
• Изолировать от домочадцев свои предметы личной гигиены: зубную щетку, мочалку, полотенца.
• Проводить влажную уборку дома ежедневно, включая обработку дверных ручек, выключателей, панелей управления оргтехникой.

Санитарным законодательством Российской Федерации установлено, что в образовательных учреждениях (кроме дошкольных, но в том числе организациях дополнительного образования детей) может осуществляться торговля пищевой продукцией с использованием торговых автоматов.
На основании СанПиН 2.4.5.2409-08 «Санитарно-эпидемиологические требования к организации питания обучающихся в общеобразовательных учреждениях, учреждениях начального и среднего профессионального образования», методических рекомендации по организации питания обучающихся и воспитанников образовательных учреждений, утв. приказом Министерства здравоохранения и социального развития РФ и Министерства образования и науки РФ от 11 марта 2012 года №213н/178, через аппараты для автоматической выдачи пищевых продуктов в потребительской таре допускается реализация:
- молока питьевого стерилизованного витаминизированного, в том числе с добавлением натуральных плодовых и ягодных наполнителей или соков (молочные коктейли витаминизированные), с массовой долей жира до 3,5%, не требующее особых условий хранения (срок годности установлен для температуры до +25 °C), в асептической упаковке, массой нетто до 250 г;
- стерилизованных (термизированных) продуктов на основе йогурта, в том числе с добавлением натуральных плодовых и ягодных наполнителей или соков с массовой долей жира до 4%, не требующие особых условий хранения (срок годности установлен для температуры до +25 °C);
- творожных изделий (продуктов), в том числе с добавлением натуральных плодовых и ягодных наполнителей или соков с массовой долей жира до 10%, не требующие особых условий хранения (срок годности установлен для температуры до +25 °C), в индивидуальной потребительской упаковке массой нетто до 125 г, с приложением пластмассовых ложечек;
- воды питьевой негазированной высшей категории в упаковке емкостью до 0,5 л;
- напитков безалкогольных негазированных витаминизированных или сокосодержащих (кроме тонизирующих) в алюминиевых банках, полипропиленовых или ПЭТ-бутылках емкостью до 0,5 л;
- соков и нектаров фруктовых и овощных натуральных (восстановленных витаминизированных или прямого отжима, без соли, консервантов и искусственных ароматизаторов) в индивидуальной потребительской упаковке из полимерного или комбинированного материала емкостью до 0,33 л.
Этот перечень является исчерпывающим, и значит менять его или пересматривать администрация образовательной организации или организатор питания не может.
Обязательные требования к продуктам, реализуемым через вендинговые аппараты на территории Российской Федерации, установлены Техническими регламентами Таможенного союза - ТР ТС 021/2011 «О безопасности пищевой продукции»; ТР ТС 022/2011 «Пищевая продукция в части ее маркировки»; ТР ТС 023/2011 «Технический регламент на соковую продукцию из фруктов и овощей»; ТР ТС 033/2012 «О безопасности молока и молочной продукции».
Не допускается к реализации через торговые автоматы продукты и блюда из перечня продуктов и блюд, которые не допускаются к реализации на объектах общественного питания в общеобразовательных учреждениях, учреждениях начального и среднего профессионального образования. Основу ассортимента пищевых продуктов, реализуемых с помощью торговых автоматов, должны составлять пищевые продукты с повышенной пищевой и биологической ценностью, обогащенные незаменимыми пищевыми веществами (витаминами, минеральными веществами, полиненасыщенными жирными кислотами, белком).
Место установки автомата в образовательном учреждении должно обеспечивать свободный доступ к нему, не ограничивая потоки движения учеников.
Образовательная организация должна предусмотреть в обязательствах обслуживающей их организации вопросы проведения санитарной обработки внутренних поверхностей автоматов и контроль за качеством, сроками годности и условиями хранения реализуемой продукции, режим заправки, а также контроль товаросопроводительных документов о качестве и безопасности продукции. Недопустимо плохое обслуживание торгового автомата (грязь, пыль, насекомые), реализация продуктов с истекшим сроком годности, продуктов в повреждённой упаковке и таре, обслуживание торгового автомата персоналом не имеющим санитарную книжку, неправильное хранение продуктов в автомате и на складе.
Принятие решения об установке торгового аппарата остается за руководителем образовательного учреждения. Решение должно быть взвешенным, с учетом всех достоинств и недостатков такой организации дополнительного питания, с учетом фактически имеющейся организации питания в школе и охватом горячим питанием учащихся. Все актуальные вопросы следует обсудить с родителями и предусмотреть их выполнение в договорах с организатором питания.
Филиал ФБУЗ «Центр гигиены и эпидемиологии в Чувашской Республике – Чувашии в г. Шумерля» напоминает родителям, что полноценного питания вендинг-аппарат заменить не может, но соблюдение принципов здорового питания в образовательных учреждениях возможно в случае, если наполнителями вендинг-аппарата будут напитки и продукты, разрешенные для питания детей.

Филиал ФБУЗ «Центр гигиены и эпидемиологии в Чувашской Республике – Чувашии в г. Шумерля»

Навигатор дополнительного образования – это единая база кружков, секций, объединений различной направленности для детей всех возрастов. Каждый сможет найти занятие по душе, исходя из собственных предпочтений, пожеланий и способностей.

Портал создан на технологиях Inlearno, в рамках приоритетного проекта «Доступное дополнительное образование для детей».

Присоединяйтесь>>>

Единый государственный экзамен (ЕГЭ) с 2009 года основная форма государственной итоговой аттестации выпускников школ Российской Федерации, а также форма вступительных испытаний в вузы страны.

ЕГЭ позволяет:
• объективно оценить знания;
• существенно снизить психологическую нагрузку, так как результаты ЕГЭ засчитываются одновременно как итоги школьной аттестации и вступительных испытаний в организации высшего образования;
• поступить в любые вузы России независимо от места жительства.

Узнать  последние  новости  о  проведении  экзамена, график  сдачи,  примерные  задания и  полезные  советы  по подготовке к  ЕГЭ выпускники, старшеклассник и все  желающие могут теперь в  социальной  сети «ВКонтакте». Здесь   создана  новая официальная  группа, посвященная  Единому  государственному  экзамену: https://vk.com/ege

(По материалам Минобрнауки России)

Минобрнауки России   https://vk.com/minobrnauki

Рособрнадзор https://vk.com/obrnadzorru

Минобразования  Чувашии  https://vk.com/minobr21

Управление молодежной политики Чувашии https://vk.com/chuvashyoung

Анастасия Кирюшина окончила 8-ю гимназию в 2020 году с золотой медалью. Единые государственные экзамены сдала весьма успешно: по русскому языку — на 100 баллов, по истории – на 98, по английскому – на 93.
При выборе предметов для сдачи ЕГЭ у неё не было сомнений насчет английского языка. На вопрос, когда она начала готовиться к экзаменам, Анастасия с улыбкой ответила: «По английскому где-то с 3 класса». Конечно же, тогда смышленая девочка не думала ни о каком экзамене, а просто с большим интересом осваивала новые слова, новую культуру, что с годами занятий переросло в увлечение. Центр изучения иностранных языков «Анкор» для Анастасии стал второй, не менее важной, школой. Она участвовала в анкоровских олимпиадах «SmartKids» для 4-5 классов и дошла до финала, «IQuality» для 9-11 классов, сдавала международные кембриджские экзамены.
О большой работоспособности и целеустремленности этой хрупкой девушки говорят и годы подготовки и участия в городских и республиканских предметных олимпиадах. Готовилась она к ним как со школьными учителями, так и с преподавателями ЧГПУ им. И.Я. Яковлева в очно-заочной школе «Индиго», с которыми училась решать нестандартные задачи. В ходе подготовки Анастасия приобрела знания, умения и такую уверенность в своих силах, что в сравнении с олимпиадными экзаменационные задания ей казались не такими уж и сложными. В 8 классе она была победителем городского этапа Всероссийской олимпиады школьников по 5 предметам. В 9 классе становилась призером республиканского этапа по русскому языку и литературе.
Выбор истории для сдачи ЕГЭ определился в результате изучения перечня экзаменов для поступления в те или иные вузы, и Анастасия буквально погрузилась в исторические события, карты и т.д. Кроме подготовки к олимпиадам, с 9 класса она начала целенаправленно прорешивать типичные экзаменационные задания, изучать разноплановую литературу, искать сведения в интернете, буквально заучивать даты и имена.
Настроить себя на плодотворную работу при подготовке к экзаменам девушке не составило труда — к плотному графику она привыкла ещё в начальной школе: уроки, внеклассная деятельность, занятия в центре «Анкор», кружки. Анастасия 6 лет занималась бальными танцами, 7 лет училась в музыкальной школе по классу «фортепиано».
Проделанная ею исследовательская работа о влиянии школьной деятельности на способности детей подтвердила, что она всё делает правильно — активная деятельность непременно должна развить разносторонние способности и привести к успеху.
О том, что к сдаче ЕГЭ нужно подойти серьёзно и начать готовиться заранее, не уставали напоминать и школьные учителя. Организовать же себя для самостоятельной работы девушке помогало понимание того, что добиваться большего и лучшего можно, только взяв ответственность на себя, что все зависит только от неё. А мечта о хорошем вузе придавала ей сил. К тому же, было немало примеров знакомых, которые упорным трудом добились хороших результатов в ЕГЭ и поступили в престижные высшие учебные заведения.
То, что в прошлом году с марта из-за пандемии школьников перевели на дистанционную форму обучения, девушка считает везением, так как это позволило сфокусироваться на главных предметах, а высвободившееся время использовать для подготовки к экзаменам. А учителя всегда были на связи. Выходить на улицу, гулять с друзьями было нельзя – чем ещё заниматься, как не подготовкой к ЕГЭ? И перенос единых государственных экзаменов на несколько месяцев Анастасия восприняла как возможность побольше прочитать, узнать, получше подготовиться.
Для девушки ключ к тому, чтобы всё успеть, — правильное распределение времени. Выпускница придерживалась выражения «смена деятельности есть отдых». «Сначала я отдыхала от компьютера, решала на бумаге, потом переключалась с русского на историю и решала что-то онлайн, смотрела вебинары, какие-то исторические фильмы. Потом созванивалась по скайпу с репетитором, общалась на английском. Постоянная смена деятельности не давала мне переутомляться», — делится секретами своей работоспособности Анастасия. Особую роль в подготовке к экзаменам девушка придает интернет-ресурсам. По истории она занималась в онлайн-школе «Умскул», по языкам – «Sattarov Family» в социальной сети «ВКонтакте».
Что касается самих ЕГЭ, стобалльница считает, что общение с одноклассниками перед экзаменами, обмен знаниями снимает напряженность, а непосредственно в кабинете при сдаче ЕГЭ, пока организаторы получают, распечатывают и раздают КИМ, уходит волнение и приходит сосредоточенность.
«Это было воскресенье. На следующий день у меня должен был быть экзамен по английскому. Экзамены по русскому языку и истории были уже сданы, — не без радостного волнения вспоминает тот значимый день Анастасия. — Тогда я была дома одна. Нам сообщили, что пришли результаты экзаменов. Я открывала результаты с волнением и мыслью «будь что будет», а там — 100 баллов! Я очень обрадовалась! Это вдохновило меня и настроило на успешную сдачу экзамена по английскому». Действительно, что может быть приятнее того, как пожинать плоды своего труда? Ведь это подтверждение правильности выбранного пути, открывающего дальнейшие перспективы, превращающего желания в реальность.
Анастасия, как и хотела, поступила учиться в Дипломатическую академию при Министерстве иностранных дел России на факультет международных отношений «Международные отношения и международное право». Основной язык для изучения она выбрала китайский и дальнейшую деятельность хочет связать именно с ним. Студентка престижного вуза пока осваивает вводные дисциплины, знакомится с основами дипломатической деятельности, мировыми культурами и политической ситуацией в мире. Целеустремленность и трудолюбие в школьные годы привели её к тем результатам, которые она имеет сегодня.
Ну, а впереди – новые вершины. Анастасия не понаслышке знает, что дорогу осилит идущий, и удача сопутствует тому, кто мечтает и действует.
Советы выпускникам от Анастасии:
• Во время экзамена нужно успокоиться и сосредоточиться. Иначе можно забыть даже то, что знаешь.
• Если чувствуешь, что не понимаешь задание, лучше отложить его, чтобы не тратить время, и решать дальше. Затем возвращаться к недоделанному.
• Иногда в самих экзаменационных заданиях могут быть подсказки. В тестах первой части ЕГЭ по истории могут встретиться какие-то даты, которые можно будет использовать далее, во второй части. По русскому языку в первой части КИМ может быть то, что можно использовать для выполнения второй части как факты, как аргументы. Если повезет, конечно.
• Сайт ФИПИ должен быть для выпускников главным интернет-ресурсом. Это официальный источник. Там можно натренировать себя в выполнении заданий. Внимательно нужно изучить большую аналитическую статью с конкретным разбором заданий ЕГЭ прошлого года по интересующему предмету, где изложен подробный анализ ошибок и недочетов, которые допустили выпускники предыдущего года, чтобы и самим не наступить на эти же грабли. Необходимо слушать консультации по предметам, которые проводит ФИПИ, их расписание размещается на сайте. Они длятся около часа, там дети со всей России задают свои вопросы.
• Сейчас много онлайн-школ для подготовки к ЕГЭ – как платных, так и бесплатных. Главное их достоинство — нестандартный подход к обучению. преподаватели и эксперты, которые учат соответствовать критериям ЕГЭ, знакомят со всеми нюансами сдачи экзамена – за что прибавляются и за что отнимаются баллы и т.д. Советую пройти в этих школах онлайн-курсы, которые проводятся за неделю до ЕГЭ. Они хороши тем, что помогают вспомнить всю школьную программу. Выбрать подходящего преподавателя можно, посетив бесплатные вебинары.
• Важно знать о своих пробелах в знаниях, где надо поднажать, и уже по конкретным направлениям смотреть вебинары, фильмы, видеоуроки и т.д.
• Самое «дорогое» задание на ЕГЭ по русскому языку – это сочинение. Чтобы не возникло сложностей при подборе аргументов, я читала много художественной литературы. При подготовке к экзаменам столкнулась с темой «должен ли быть у человека авторитет в виде какого-то супергероя, например,Человека-паука?» Когда ты прочитал «Войну и мир», а тут попадается человек-паук, можно растеряться, поэтому нужно читать как классическую, так и современную литературу.
• Главное — не пытаться списывать, иначе может случиться так, что в этом году вы уже никуда не попадете.

Марина Ветликова.
Вперёд. - 2021. - 12 февраля.

Знакомство с выпускницей гимназии № 8 Полиной Гладковой, набравшей в прошлом году 100 баллов на ЕГЭ по обществознанию, в очередной раз позволило убедиться, что стобалльники — это люди особенные, способные реализовать любые задачи. Ведь их достижения — это не только и не столько божий дар, это совокупность трудолюбия, упорства, усидчивости и колоссальной целеустремленности. Сегодня Полина — студентка Московского государственного юридического университета имени О.Е. Кутафина по специальности «Судебная и прокурорская деятельность» и, как отмечает она сама, очень довольна выбранным направлением.
Школьные годы подарили выпускнице множество теплых воспоминаний: интересные уроки, учителя, давшие качественные знания и вдохновившие на успех, и, конечно же, родной класс, который с каждым школьным мероприятием становился все более сплоченным.

В течение всех школьных лет Полина училась на «отлично» и окончила школу с золотой медалью. Ее любимыми предметами были обществознание, английский язык и алгебра. Начиная с 8 класса, она регулярно участвовала во всероссийской олимпиаде школьников, многократно становилась победителем муниципального этапа олимпиады по обществознанию, праву и экономике. В 9 и 10 классах школьница становилась призером регионального этапа олимпиады по праву, а в 11 классе — по обществознанию. Также в старших классах Полина участвовала в олимпиадах школьников, проводимых вузами страны, и в 11 классе была призером кутафинской олимпиады школьников по праву, олимпиады «Высшая проба» по праву и победителем межвузовской олимпиады школьников «Первый успех».
Хочется заметить, что в школьные годы Полина проявляла себя не только в плане учебы – она с отличием окончила ДШИ № 1 по классу «фортепиано» и благодаря своему педагогу Екатерине Антоновне Долговой так полюбила этот инструмент, что теперь не может представить свою жизнь без игры на пианино.
Победы в олимпиаде школьников предоставили Полине возможность поступить в вуз без вступительных испытаний, поэтому она сдавала ЕГЭ по двум предметам: русскому языку и обществознанию. Готовиться к ЕГЭ она решила в онлайн-школе и в 11 классе, в сентябре, начала заниматься в мастер-группе. Как показала практика, формат мастер-группы оказался для нее очень удобным, хотя сначала она и сомневалась в правильности выбора.

«Подготовка была построена так, что все темы мы проходили поэтапно, в соответствии с кодификатором, так что ни одна тема не оставалась незамеченной. Можно сказать, что я постоянно была погружена в обществознание. Вебинары проходили 2-3 раза в неделю. Каждый день, кроме выходных, были домашние задания в виде теста или второй части экзамена. Часто было достаточно сложно совмещать подготовку и учебу в школе, приходилось чем-то жертвовать. Я понимала, что могу поступить в вуз, только если сдам экзамены на высокие баллы — это и было моей мотивацией заниматься. Но подготовка к ЕГЭ была не единственной моей задачей в 11 классе — я активно готовилась к олимпиадам по праву и обществознанию, благодаря которым в итоге и поступила в университет», — поделилась Полина.
С выбором профессии особых сложностей у девушки не было. Ей всегда была интересна правовая сфера. Готовясь к олимпиадам, она с удовольствием читала законы и учебники по данному направлению, а в 11 классе пришла к выводу, что хочет связать свою жизнь с юриспруденцией.
Причиной низких баллов на экзамене у выпускников П. Гладкова считает отсутствие мотивации, четкого плана подготовки и недостаточное уделение времени предмету. Лично ей справиться с этими проблемами очень помогли занятия в мастер-группе.
«Конечно, перед экзаменами я очень волновалась. В день перед ЕГЭ мне казалось, что я ничего не помню, но, к счастью, это было не так. Я думаю, что за день до экзамена не нужно судорожно стараться всё повторить. Лучше посвятить этот день отдыху, попытаться отвлечься.
В год моего выпуска даты проведения ЕГЭ переносили несколько раз и это, с одной стороны, заставляло меня волноваться, а с другой — предоставило больше времени на подготовку. Когда я пришла на экзамен по обществознанию и увидела задания, я поняла, что всё мне знакомо. После экзамена я ожидала увидеть высокие баллы, так как была уверена, что многие задания сделала правильно. Но, честно говоря, я даже сейчас не могу поверить, что у меня 100 баллов по обществознанию», — не скрывает своих чувств выпускница, которая почти так же хорошо — на 94 балла – сдала ЕГЭ и по русскому языку.
Тем, кому предстоит в этом году сдавать ЕГЭ, Полина советует составить план подготовки, не упустив ни одной темы, решать как можно больше заданий, посвящать каждый день минимум 30 минут предмету и тогда всё получится!

Татьяна Александрова.
Вперёд. - 2021. - 12 февраля.

Как приятно общаться с само организованными людьми!

У них полный порядок и в мыслях, и в делах. Каждый свой день они начинают с четким знанием его распорядка. Им некогда заниматься ничегонеделаньем, они знают, чего хотят, к чему стремятся... К молодым людям такого склада уважением проникаешься вдвойне. Общаясь с ними, понимаешь – что бы ни говорили, молодежь у нас правильная!
Даша Никонова влюбилась в спортивную аэробику в шестилетнем возрасте. Тогда к ним в детский сад «Родничок» пришел молодой тренер Дмитрий Евгеньевич Комаров и пригласил нескольких ребят к себе в секцию «Здоровье», открытую в Доме детского творчества.
Сегодня пятнадцатилетняя девчушка с улыбкой вспоминает начало своего спортивного пути: «Мама тогда сказала мне: давай попробуем — вдруг понравится? Мне понравилось сразу, и на занятия, куда мама отводила меня два раза в неделю, я ходила с большим удовольствием».

«Спортивные задатки в Даше я заметил сразу и не ошибся», — поделился с нами Д.Е. Комаров. — Природные способности плюс сила характера позволяют моей воспитаннице достигать отличных результатов».

В 2015 году секция переехала в ФОК «Олимп» и получила статус отделения спортивной аэробики. «Мы вышли на более серьезный уровень, — продолжает тренер, — стали целенаправленно развиваться, организовывать городские соревнования, выезжать на республиканские первенства, успешно выступать. К нам стали относиться как к серьезному сопернику».

На протяжении девяти лет под руководством тренера Дарья постигает все премудрости спортивной аэробики, шаг за шагом шлифуя свое мастерство. Москва, Екатеринбург, Казань, Нижний Новгород, Ульяновск, Уфа, Йошкар-Ола – далеко не полный перечень городов, в которых небезуспешно соревновались юные шумерлинские спортсмены. Каждое соревнование — это взятие новой вершины, испытание себя, а результат идет и в командную, и в личную копилку достижений спортсменов.

С 2019 года семеро воспитанников Комарова разных возрастов входят в сборную Чувашии по спортивной аэробике. Среди них достойное место занимает и Дарья Никонова.

Её спортивный путь вообще складывается вполне успешно: в 9 лет юная спортсменка уже получила первый юношеский разряд по акробатике, в 11 лет — первый взрослый разряд по спортивной аэробике. Как неоднократный победитель и призер соревнований по спортивной аэробике республиканского, межрегионального, российского уровней в прошлом году Дарья выполнила норматив на кандидата в мастера спорта (КМС) по спортивной аэробике. Буквально на днях команда выступала на первенстве республики, где шумерлинка успешно подтвердила свой статус.

И мама, и тренер единодушны в оценке основных качеств Даши: ответственная, самостоятельная, целеустремленная, обладает твердым характером. Плюс сила воли, самоорганизованность и пунктуальность – качества, позволяющие ей везде успевать... А график у этой хрупкой девочки не по-детски жесткий: пять дней в неделю тренировки, два дня из которых — выезды в Чебоксары на тренировки и репетиции в составе республиканской сборной. Даже мама удивляется, как дочка всё успевает – и спортом заниматься, и в школе хорошо учиться?!

Наша героиня учится в 9 классе гимназии № 8 и к школьной жизни относится крайне ответственно: успевает по всем предметам, является активным членом РДШ, участвует в проектной деятельности. Как натура творческая выступает в школьных сценических постановках, хорошо декламирует, рисует. «Рисование помогает мне отвлечься, отдохнуть как от физической, так и эмоциональной усталости», — поделилась с нами Даша.
В этом году девочка по представлению «Олимпа» удостоена специальной стипендии Главы Чувашии за особую творческую устремленность. «Даша Никонова – одна из самых ярких наших воспитанниц, пример для всех малышей ДЮСШ. На нее во всем можно положиться и быть уверенным – Даша не подведет! Она очень помогает в организации соревнований городского уровня, скоро будем привлекать её и в судейство», — поделился своими планами тренер.

Мне удалось в деле увидеть свою героиню. Даша предстала во всей своей красе: яркая, грациозная, пластичная, она приковала к себе внимание с первой секунды. В паре с Матвеем Ефимовым продемонстрировала свое выступление в номинации «Смешанная пара», а с группой девочек – выступление в номинации «Танцевальная гимнастика» (возрастная категория 15-17 лет). Удивительно, как спортивная аэробика органично включает в себя элементы спортивной и художественной гимнастики, хореографии и акробатики! Не поспоришь — красивый вид спорта, красивые спортсмены!

Родители Дарьи, Ольга Александровна и Дмитрий Владимирович, работают на машзаводе и, в общем-то, далеки от мира спорта, но увлечение дочери полностью поддерживают. К слову, и их младшая дочка, второклассница Варя, нашла себя в этой стезе — с удовольствием посещает секцию баскетбола в «Олимпе».
Связывает ли завтрашний день Даша со спортом? Жизнь покажет, ответила она на этот вопрос. В будущем юная спортсменка видит себя... «в погонах» и планирует поступать в профильный вуз. Но до этого еще далеко. Впереди – подготовка к ОГЭ, потом к ЕГЭ, занятия с репетиторами и, конечно, тренировки и очередные соревнования по спортивной аэробике. Дарья Никонова точно знает – упорство и спорт помогут осуществить её самые заветные мечты.

Ольга Дмитриева.
Вперёд. - 2021. - 5 февраля

Главная тема Всемирного дня без табака в 2020 году: «Защитить молодежь». Участниками онлайн-встречи стали сотрудники Республиканского наркодиспансера, Республиканского центра медицинской профилактики, Чувашского республиканского института образования, представители ресурсных центров добровольческого объединения за ЗОЖ «Фонд «Чувашия», Межрегиональной общественной организации «Здоровая нация», волонтеры-медики, образовательные организации.

Гимназия № 8 представила участникам конференции положительный опыт в борьбе с курением и участия добровольцев гимназии в грантовом проекте «PRO-здоровье» от фонда «Чувашия». Мы рассказали о том, какие альтернативы вредным привычкам предлагаются подросткам в школе. Тематические дни, мероприятия, акции, конкурсы, участие в добровольческой деятельности, наставничество, постоянная профилактическая работа, пропаганда здорового образа жизни на собственных примерах, сотрудничество с центрами, фондами, вовлечение семей в совместную деятельность – все это приносит положительный результат. Основная цель всей этой работы – найти дело каждому ребенку или подростку по его интересам.
В завершение мероприятия был дан старт онлайн-флешмобу, посвященному Всемирному дню без табака, к которому присоединились добровольцы ресурсного центра за ЗОЖ гимназии «Я не курю! И это мне нравится!»
Л. Бочарова, педагог-психолог гимназии № 8.

 /Вперёд.- 2020.- 5 июня

Министерством образования и молодежной политики Чувашской Республики совместно с Центром одаренных детей и молодежи «Эткер» была проведена республиканская дистанционная викторина «Что ты знаешь о войне?».
В дистанционной викторине «Что ты знаешь о войне?» приняли участие рекордное количество участников – 823 школьника из образовательных организаций Чувашской Республики.
Викторина включала в себя вопросы по темам: «История Великой Отечественной войны»; «Великие битвы Великой войны»; «Города-герои»; «Лица войны»; «Лица Победы»; «Искусство и литература Великой Отечественной войны»; «Память в граните (памятники и архитектура)»; «Награды Великой Отечественной...»; «Наш край в годы Великой Отечественной войны»; «Достижения в науке и технике»; «День Победы».
Обучающиеся МБОУ «Гимназия №8» города Шумерля стали призёрами республиканской дистанционной викторины: Максим Иванов, 2б класс; Павлова Дарья, 6в класс.
Наш долг — вечно хранить память о героях и их подвиге!
Поздравляем призёров и желаем успехов!
/Вперёд. - 2020. - 13 мая

Моя семья трепетно хранит личные вещи прадеда Иванова Ивана Петровича: военный билет, боевые награды, планшет, бритвенный станок.
В первую очередь мы обратились к словарю С.И. Ожегова узнать о том, что значит слово «реликвия». Реликвия — это «вещь, свято хранимая как память о прошлом». Военные реликвии – это ордена, медали, знаки отличия, письма с фронта и другие вещи.
Действительно, реликвии — это то, что остается на память о дорогих нашему сердцу людях и значительных событиях. Фронтовые реликвии времен Великой Отечественной войны имеют особое свойство: чем больше лет отдаляют нас от сороковых роковых, тем большую ценность обретают вещи, создающие самые славные традиции в семьях фронтовиков.
К сожалению, все меньше остается в живых ветеранов, поэтому наша задача – собирать, изучать, хранить материалы о людях, защищавших Родину. Мы считаем, что каждый человек должен знать свою родословную: судьбу своих дедов и прадедов, а затем свои знания передавать будущим поколениям. Для меня очень важно, чтобы осталась память о прадедушке не только в виде нескольких фотографий, а целый рассказ, построенный на основе документов и воспоминаний.
Для начала о героическом прошлом моего прадедушки.
Я очень люблю рассматривать вещи, которые в нашей семье считаются семейными реликвиями. Мне кажется, что все они ведут неслышный рассказ о тех людях, с которыми они были связаны, о тех событиях, немыми свидетелями которых они стали. С особым волнением пересматриваю документы времен Великой Отечественной войны. События тех страшных лет оставили неизгладимый след в истории каждой семьи. И моя семья не исключение.
С трепетом беру в руки маленькую, потрёпанную от времени красную книжечку с надписью: «Военный билет» и пятиконечной звездой на обложке. Этот документ, ставший теперь семейной реликвией, принадлежал когда-то моему прадедушке Ивану Петровичу Иванову. К сожалению, мне не довелось увидеть его живым, потому что прадедушка умер задолго до моего рождения, но в нашей семье бережно хранится память о нем и его военном пути. Перелистывая страницы военного билета, я будто слышу его шелестящий тихий голос и мысленно погружаюсь в историю жизни родного мне человека.
Мой прадедушка родился 26 февраля 1923 года в деревне Старые Атаи Красночетайского района. Семья была большая. В 1939 году окончил 8 классов. До войны прадед работал бухгалтером в Староатайской лесопромысловой артели.
В феврале 1942 года он был зачислен на курсы младших лейтенантов по специальности командир минометного взвода. ему тогда было 19 лет. Военную присягу принял 1 мая 1942 года. В ноябре 1942 года было присвоено воинское звание лейтенант.
С августа 1942 года по январь 1943 года принимал участие в Сталинградской битве, был командиром минометного взвода. В ходе боев прадедушка получил ранения в правый бок и находился на лечении в госпитале с января по август 1943 года.
С августа 1943 года по июль 1944 года Иван Петрович воевал на 1-м Украинском фронте в должности командира взвода боепитания. В июле 1944 года получил ранение в шею и снова попал в госпиталь, где был на лечении до декабря 1944 года. С декабря 1944 года по декабрь 1945 года находился в резерве. С 1 декабря 1945 года был уволен в запас по болезни. На воинский учет был принят в декабре 1948 года.
За участие в Великой Отечественной войне мой прадедушка имел награды: ордена Отечественной войны I и II степени, медаль «За победу над Германией в Великой Отечественной войне 1941–1945 годов», медаль Жукова и юбилейные медали.
Я закрываю «военный билет» и понимаю, что Великая Победа нашей Родины над страшным врагом складывалась из судеб таких простых русских солдат, каким был мой прадедушка Иван Петрович.
А вот красноармейская книжка. Книжка потертая, странички её пожелтели. Не все записи легко можно прочитать. Но этот краткий документ дорог нам: в нём скупые строчки долгого военного пути прадедушки. Из записей я узнал, что он был ранен, геройски воевал с фашистами и вернулся домой.
Домой вернулся с фронтовыми вещами. Это, во-первых, командирский планшет (полевая сумка). Больше всего ему был дорог этот военный планшет. Я думаю, потому, что с ним он прошёл всю войну от начала и до конца.
Такая полевая сумка предназначалась для комсостава только строевых частей и только на военное время.
Моя прабабушка Феодосия Егоровна хранила в планшете семейные документы. (Прабабушка — труженица тыла, строила Сурский оборонительный рубеж). После их смерти планшет перешёл к моему дедуле, т.е. сыну Владимиру Ивановичу Иванову.
Планшет из кирзы тёмно-коричневого цвета, местами видны потёртости, но в целом он неплохо сохранился. В планшете имеются два отделения, спереди на нём есть места хранения для карандашей, небольшого ножичка (для заточки карандашей) и прочей нужной мелочи. Мне было интересно выяснить, для чего был нужен маленький кармашек на кнопке необычной треугольной формы. Оказывается, в таких кармашках хранился курвиметр – прибор для измерения длины кривых линий на карте. Застегнуть сумку можно 2-мя способами, в зависимости от того, насколько много документов в ней находится.
Через всё переднее отделение планшета проходил ремешок для документов большого размера (например, карт). Сейчас его нет, скорее всего, он истёрся от времени. Моя бабуля Раиса Васильевна Иванова приделала новый современный ремень.
Планшет служил для хранения письменных принадлежностей и для того, чтобы в полевых условиях подписать приказы (планшет подкладывали под бумагу для удобства). Такие полевые сумки были только у командиров, солдаты планшеты не носили, ведь им не положено иметь при себе карты.
Многие офицеры надевали сумку только тогда, когда шли на доклад к начальству. Сумка – слишком приметная деталь, немцы хорошо разбирались в форме советской армии и старались бить по командирам.
Носить сумку можно было двумя способами: с двумя плечевыми ремнями и с одним. В повседневной жизни носить сумку не полагалось. У человека с военным планшетом на плече могли возникнуть неприятности – первый же патруль мог спросить: откуда взял? Зато с окончанием войны планшеты стали ценными трофеями для детей: если кто-то ходил в школу с планшетом, доставшимся от отца, зависти не было предела.
Кроме военного планшета, у нас дома есть ещё одна фронтовая реликвия – это бритвенный прибор. Бритвенный прибор со времён Великой Отечественной войны и сегодня практически как новый. Хотя мой прадедушка пользовался им каждый день. Он изготовлен из латуни и нержавейки. Несмотря на военно-полевые условия, советские солдаты бороды не отращивали. Брились красноармейцы также опасными бритвами. В ходу были советские бритвы «Труд Вача» и немецкие «Золинген». Последние ценились больше, потому что качество стали было лучше. Для мытья использовались передвижные бани. А ещё под баню могла оборудоваться, например, землянка. Мыло поставлялось на фронт хозяйственное. Стандартный кусок нарезали «суровой ниткой» (плотная капроновая нить) так, чтобы каждому бойцу достался кусок весом всего несколько десятков граммов.
Наша семейная реликвия не лежит мёртвым грузом. Я уже несколько раз выступал с рассказом о героических подвигах моего прадедушки И.П. Иванова: на школьной конференции, в честь Дня Героя, перед ветеранами города, на городской выставке «Моя семья в истории Великой Победы», 9 мая у Камня памяти на территории гимназии. Для этих случаев мама с бабулей мне шили военную форму. Всегда надеваю на себя военную форму и эту полевую сумку через плечо. Форма солдата заставляет меня чувствовать в себе хранителя традиций моей семьи.
Практически в каждой семье хранится хоть одна почитаемая фронтовая реликвия. Это трогательное, святое чувство не исчезнет со временем, укрепится в новых поколениях.
Когда-нибудь у меня тоже будет семья, и уже мои потомки продолжат нашу традицию и станут строить свою ленту времени. Соприкосновение с прошлым дает нам ощущение опоры, надежного тыла и незабываемые впечатления...
Вот уже много лет нет моих прабабушки и прадедушки, но мы помним их, и жива память о тех ужасных событиях, которые произошли с нашей семьёй в годы Великой Отечественной войны. Я горжусь заслугами, военными победами своей семьи.
И очень хочу, чтобы через много лет, беря в руки нашу семейную реликвию, пополненную заслугами и победами последующих поколений моего рода, уже мои правнуки сказали: «Мы знаем! Мы помним! Мы сохраним!»
М. Иванов, ученик 2 класса гимназии № 8.
Вперёд. - 2020. - 8 мая. -С.11

Дети войны… Ребята, которые пережили годы бомбежек, голода и страха… Теперь, будучи убеленными сединами, они со слезами на глазах вспоминают свое военное детство.

Вот воспоминания некоторых из тех, с кем мы встречались и беседовали. 

Валентина Алексеевна Богачёва родилась в 1936 году. К счастью, она вела дневник воспоминаний. Там такие подробности, хоть книгу пиши!

Из дневника В.А. Богачевой: «Когда началась война, мне было четыре года. Наступил 1944. Я пошла в 1 класс. Прихожу в школу босиком, а меня не пускают. Говорят, иди обуйся. А во что, не сказали. Пришла домой и стала искать, что же мне на ноги одеть. Мне стало обидно, что из-за обуви меня не пустили. Время было голодное. Думали только о еде, помню, даже грызли углы у голландки и ели песок с глиной». 

Следующая наша собеседница — труженица тыла Лидия Васильевна Ермакова -родилась 1928 году. Ей сейчас 92 года. Она тоже вела дневник воспоминаний. 

Из дневника Л.В. Ермаковой: «Родилась я в деревне. Работали вручную. Иногда запрягали лошадей и коров, и все поля были засеяны и убраны. Осенью и зимой готовое зерно сдавали государству. И совсем немного давали за трудодни. Готовое зерно возили на станцию Шумерля это тридцать — сорок километров от нас. Зимой в морозы люди мёрзли, одежды тёплой не было. Сами пряли и ткали. Шили вручную деревянными иголками». 

Встретились мы и с Анной Николаевной Карнаушенковой, родившейся в 1935 году. Её воспоминания о школе также тронуло: «В школе было печное отопление, дрова готовили старшие ученики. Писали в школе в тетради по русскому языку, а в другой половине тетради решали по арифметике. Учебники носили в сумках, сшитых из ткани, портфелей не было». 

В нашем доме живут Василий Петрович и Александра Ивановна Мокеевы. Им сейчас за восемьдесят лет. При беседе Василий Петрович поведал: «Детство прошло в очень трудных условиях. В школу пошёл в 1944 году, но учиться не пришлось. Родители заставляли работать, была война. Пахал землю, сено косил. Ходили в лаптях, в резиновых сапогах и калошах. Еда была скудной. Кушали гнилую картошку, жмых, лепёшки. Супы варили из листьев свёклы, листьев картофеля, а забеливали молоком. Летом постоянно жевали траву: котовник, щавель, семена лебеды и сныть».

А вот что рассказала его жена: «Школу окончила 5 классов. Я заболела и школу пришлось бросить. Мама нас брала всех в лес за травой, готовили траву серпом, сушили сено и готовое возили на корове, когда и на себе. Помню, когда находилась в школе, мне сказали, что с войны вернулся мой папа. Я прибежала домой. Он сидит на деревянной кровати и говорит: «Доченька, подойти ко мне». В гимнастёрке с деревянным чемоданом. Я вначале окаменела, а потом плакала от радости». 

Зинаида Степановна Силаева родилась 1937 году в селе Туваны. Вскоре началась война, и ее отец ушел на фронт. «Мне было 4 года… – вспоминает она. — Детство детей войны было «несахарным», питались тем, что росло в огороде, вдоволь хлеба не ели, вкуса конфет не знали. Дети войны не имели ничего». 

Из встреч со всеми нашими собеседниками мы для себя отметили, что их объединяет одинаковое жестокое прошлое: постоянное чувство голода и холода, тяжелая работа, недосыпание… Сейчас трудно представить, как дети совершали трудовые подвиги, откуда они брали силы?! 

Искренне желаем всем ветеранам здоровья, радости, душевного покоя, заботы близких и мирного неба над головой!

М. Иванов, ученик 2 кл. гимназии № 8,
И. Иванова, мама, социальный педагог,
И. Швецова, классный руководитель.

/Вперёд. - 2020. - 3 апреля.

Активисты РДШ, волонтеры-наставники и волонтеры-медики гимназии № 8 на выходной неделе запустили челлендж «Проведи время с пользой!». В беседе Совета обучающихся «Алые паруса» в социальной сети «ВКонтакте» лидеры предложили классам делиться фото и видео о том, как они проводят дома время с пользой.
Челлендж оказался популярным. Ребята поделились с нами своими семейными традициями, новыми рецептами, показали, как правильно чистить речную рыбу, как подготовить семена на рассаду, как ухаживать за домашними питомцами, вышивать, лепить и прочее.
Модными на сегодняшний день остаются семейное чтение, настольные игры: шахматы, шашки, лото. Доступными стали многие сервисы. Гимназисты вместе с родителями совершают онлайн-экскурсии в музеи, театры, смотрят постановки, присоединяются к оналйн-урокам на разных порталах, участвуют в дистанционных конкурсах от Российского движения школьников. Не забывают ребята и о тренировках.
Самые яркие фото мы добавили в фотоальбом группы (https://vk.com/album-134245837_270311789). Делитесь с нами своими полезными делами и помните: лучшее время — это время, проведенное со своими близкими и с пользой!
Л. Бочарова, педагог-психолог гимназии № 8.

/Вперёд. - 2020. - 3 апреля.

В последние дни третьей учебной четверти в МБОУ «Гимназия №8» начался марафон музейных уроков, посвященный 75-летию Победы «Это надо живым!». Цель уроков – познакомить учеников с «Книгой памяти», в которую вошли материалы, собранные обучающимися гимназии о своих родственниках-фронтовиках. В предисловии книги сказано: «Это ваша благодарность своим родственникам, которые с честью пронесли по жизни звание «гражданина, защитника, патриота».

Ученики всех классов побывали в музее гимназии «Живая память», где рассмотрели судьбы фронтовиков в контексте конкретных событий Великой Отечественной войны. Беседа руководителя музея по содержанию урока – обязательная часть занятия, в заключение которой самые активные ребята получали символ мира – голубя.

Марафон продолжается. Музейные уроки дают возможность ребятам увидеть тесную связь истории страны с историей своей семьи, почувствовать себя наследниками Великой Победы!

Сайт администрации города Шумерли.
/Вперёд. - 2020. - 24 марта.

18 октября в Сквере Победы города Шумерли продолжилась акция по посадке деревьев «Лес Победы», которую инициировало Общероссийское экологическое общественное движение «Зеленая Россия».
На этот раз посадка саженцев была посвящена труженикам тыла и детям войны. Собравшихся для участия в акции членов Совета ветеранов города, волонтеров гимназии № 8 – представителей школьного лесничества «Дубок» — приветствовала директор Центра детского творчества Елена Голованова, организатор акции в городе. Она напомнила о роли тружеников тыла и детей войны в Победе, пожелала ветеранам «кедрового» долголетия, так как сегодня им предстояло посадить именно саженцы кедра, предоставленные для этих целей некоммерческой организацией «Родной лес». Гимназистам Елена Николаевна вручила диплом межрегиональной экологической общественной организации «Эка» за работу в команде и вдохновляющие результаты по созданию аллеи в рамках проекта «Лес Победы» в номинации «Они ковали Победу».
Начавшийся дождь не спугнул волонтеров от выполнения ответственного дела, кто под зонтом, кто накинув на голову капюшон, продолжили сажать деревья. Вскоре все 10 саженцев были аккуратно посажены и сверху прикрыты специальными сооружениями из палок, которые в зиму защитят юные деревца от тяжести снега. Волонтеры гимназии № 8 высказали свои намерения в дальнейшем ухаживать за саженцами, а ветераны – увидеть, как маленькие росточки кедра будут крепнуть и расти.
Сфотографировавшись на память об участии в акции у памятника труженикам тыла и детям войны, все дружно направились к территории около городского музея. Здесь были посажены два саженца черешчатого дуба, которые предоставил краевед Николай Кондратьев.
Все участники остались довольны проведенной акцией, ведь посадка дерева облагораживает человека, приближает к природе и к истокам.

М. Ветликова

Источник

28 сентября волонтеры гимназия №8 вышли на трудовой десант по уборке воинских захоронений участников Великой Отечественной войны. На старом городском кладбище по объездной дороге гимназисты привели в порядок могилы Героя Советского Союза Ф.Н. Чернова и его супруги, Г.Д. Дмитриева, первого военкома шумерлинского райвоенкомата и А.П. Карпова – воина пропавшего без вести в 1942 году и перезахороненного в Шумерле в 1972 году.
Во время уборки захоронений ребята вспоминали о подвигах земляков, вспоминали о подвигах земляков в годы войны, по завершении работы почтили их память минутой молчания и возложили цветы.

Р. Иванова, библиотекарь,
И. Иванова, социальный педагог гимназии №8.

Вперёд. - 2019. - 4 октября. - С.4