Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) начал публикацию на своем сайте методических рекомендаций<https://fipi.ru/o-nas/novosti/metod-rekomend-dlya-vypusknikov-po-sam-podgotovke-k-ekzamenam-2020> по организации индивидуальной подготовки к единому государственному экзамену (ЕГЭ) и основному государственному экзамену (ОГЭ). 14 апреля на сайте ФИПИ публикуются методические рекомендации по подготовке к ЕГЭ по 15 учебным предметам, в том числе отдельно по базовой и профильной математике.

15 апреля для выпускников 9 классов будут опубликованы рекомендации по подготовке к обязательным предметам ОГЭ, русскому языку и математике, а 16 апреля – рекомендации по другим предметам ОГЭ.

Методические рекомендации содержат советы разработчиков контрольных измерительных материалов ЕГЭ и ОГЭ и полезную информацию для организации индивидуальной подготовки к экзаменам. В них описана структура и содержание контрольных измерительных материалов, приведен индивидуальный план подготовки к экзамену, указаны темы, на освоение и повторение которых следует обратить особое внимание. Даны рекомендации по выполнению разных типов заданий, работе с открытыми банками заданий ЕГЭ и ОГЭ и другими дополнительными материалами, полезные ссылки на информационные материалы ФИПИ и Рособрнадзора.

Также 14 апреля на сайте ФИПИ будут опубликованы по два варианта контрольных измерительных материалов ЕГЭ по каждому предмету, подготовленных для 2020 года, а 15 апреля будут опубликованы варианты контрольных измерительных материалов ОГЭ по всем предметам. На примере этих вариантов выпускники смогут потренироваться в выполнении экзаменационных работ 2020 года. 21 апреля на сайте ФИПИ появятся ответы к открытым вариантам, чтобы будущие участники экзаменов смогли проверить себя.

Сергей Кравцов: «Конкурс «Большая перемена» – шанс для школьников проявить себя, поддержать свою школу и свою страну».

Подробнее о конкурсе: https://edu.gov.ru/press/2262/sergey-kravcov-konkurs-bolshaya-peremena-shans-dlya-shkolnikov-proyavit-sebya-podderzhat-svoyu-shkolu-i-svoyu-stranu/

Открыть текст указа (ссылка)

Памятка для взрослых и детей

Скачайте памятку в PDF для распечатки или пересылки. 

Гигиена при гриппе, коронавирусной инфекции и других ОРВИ

Что нужно делать в период активной циркуляции возбудителей гриппа, коронавирусной инфекции и других возбудителей острых респираторных вирусных инфекций (ОРВИ) для того, чтобы предотвратить собственное заражение и обезопасить окружающих, если заболели вы?

Возбудители всех этих заболеваний высоко заразны и передаются преимущественно воздушно-капельным путем.
При чихании и кашле в воздухе вокруг больного человека распространяются микрокапли его слюны, мокроты и респираторных выделений, которые содержат вирусы. Более крупные капли оседают на окружающих предметах, и поверхностях, мелкие -долго находятся в воздухе и переносятся на расстояния до нескольких сот метров, при этом вирусы сохраняют способность к заражению от нескольких часов до нескольких дней. Основные меры гигиенической профилактики направлены на предотвращение контакта здоровых людей с содержащими вирусы частицами выделений больного человека.
Соблюдение следующих гигиенических правил позволит существенно снизить риск заражения или дальнейшего распространения гриппа, коронавирусной инфекции и других ОРВИ.

Как не заразиться
• Мыть руки после посещения любых общественных мест, транспорта, прикосновений к дверным ручкам, деньгам, оргтехнике общественного пользования на рабочем месте, перед едой и приготовлением пищи. Уделите особое внимание тщательному намыливанию (не менее 20 секунд), и последующему полному осушению рук.
• После возвращения с улицы домой - вымыть руки и лицо с мылом, промыть нос изотоническим раствором соли.
• Прикасаться к лицу, глазам-только недавно вымытыми руками. При отсутствии доступа к воде и мылу, для очистки рук использовать дезинфицирующие средства на спиртовой основе. Или воспользоваться одноразовой салфеткой, при необходимости прикосновения к глазам или носу
• Надевать одноразовую медицинскую маску в людных местах и транспорте. Менять маску на новую надо каждые 2-3 часа, повторно использовать маску нельзя.
• Отдавать предпочтение гладким прическам, когда вы находитесь в местах скопления людей, распущенные волосы, часто контактируя с лицом, увеличивают риск инфицирования.
• Избегать близких контактов и пребывания в одном помещении с людьми, имеющими видимые признаки ОРВИ (кашель, чихание, выделения из носа).
• Не прикасаться голыми руками к дверным ручкам, перилам, другим предметам и поверхностям в общественных пространствах.
• Ограничить приветственные рукопожатия, поцелуи и объятия.
• Чаще проветривать помещения.
• Не пользоваться общими полотенцами.
Как не заразить окружающих
• Минимизировать контакты со здоровыми людьми (приветственные рукопожатия, поцелуи).
• Если вы испытываете недомогание, но вынуждены общаться с другими людьми или пользоваться общественным транспортом - использовать одноразовую маску, обязательно меняя ее на новую каждый час.
• При кашле или чихании обязательно прикрывать рот, по возможности - одноразовым платком, если его нет - ладонями или локтевым сгибом.
• Пользоваться только личной или одноразовой посудой.
• Изолировать от домочадцев свои предметы личной гигиены: зубную щетку, мочалку, полотенца.
• Проводить влажную уборку дома ежедневно, включая обработку дверных ручек, выключателей, панелей управления оргтехникой.

Санитарным законодательством Российской Федерации установлено, что в образовательных учреждениях (кроме дошкольных, но в том числе организациях дополнительного образования детей) может осуществляться торговля пищевой продукцией с использованием торговых автоматов.
На основании СанПиН 2.4.5.2409-08 «Санитарно-эпидемиологические требования к организации питания обучающихся в общеобразовательных учреждениях, учреждениях начального и среднего профессионального образования», методических рекомендации по организации питания обучающихся и воспитанников образовательных учреждений, утв. приказом Министерства здравоохранения и социального развития РФ и Министерства образования и науки РФ от 11 марта 2012 года №213н/178, через аппараты для автоматической выдачи пищевых продуктов в потребительской таре допускается реализация:
- молока питьевого стерилизованного витаминизированного, в том числе с добавлением натуральных плодовых и ягодных наполнителей или соков (молочные коктейли витаминизированные), с массовой долей жира до 3,5%, не требующее особых условий хранения (срок годности установлен для температуры до +25 °C), в асептической упаковке, массой нетто до 250 г;
- стерилизованных (термизированных) продуктов на основе йогурта, в том числе с добавлением натуральных плодовых и ягодных наполнителей или соков с массовой долей жира до 4%, не требующие особых условий хранения (срок годности установлен для температуры до +25 °C);
- творожных изделий (продуктов), в том числе с добавлением натуральных плодовых и ягодных наполнителей или соков с массовой долей жира до 10%, не требующие особых условий хранения (срок годности установлен для температуры до +25 °C), в индивидуальной потребительской упаковке массой нетто до 125 г, с приложением пластмассовых ложечек;
- воды питьевой негазированной высшей категории в упаковке емкостью до 0,5 л;
- напитков безалкогольных негазированных витаминизированных или сокосодержащих (кроме тонизирующих) в алюминиевых банках, полипропиленовых или ПЭТ-бутылках емкостью до 0,5 л;
- соков и нектаров фруктовых и овощных натуральных (восстановленных витаминизированных или прямого отжима, без соли, консервантов и искусственных ароматизаторов) в индивидуальной потребительской упаковке из полимерного или комбинированного материала емкостью до 0,33 л.
Этот перечень является исчерпывающим, и значит менять его или пересматривать администрация образовательной организации или организатор питания не может.
Обязательные требования к продуктам, реализуемым через вендинговые аппараты на территории Российской Федерации, установлены Техническими регламентами Таможенного союза - ТР ТС 021/2011 «О безопасности пищевой продукции»; ТР ТС 022/2011 «Пищевая продукция в части ее маркировки»; ТР ТС 023/2011 «Технический регламент на соковую продукцию из фруктов и овощей»; ТР ТС 033/2012 «О безопасности молока и молочной продукции».
Не допускается к реализации через торговые автоматы продукты и блюда из перечня продуктов и блюд, которые не допускаются к реализации на объектах общественного питания в общеобразовательных учреждениях, учреждениях начального и среднего профессионального образования. Основу ассортимента пищевых продуктов, реализуемых с помощью торговых автоматов, должны составлять пищевые продукты с повышенной пищевой и биологической ценностью, обогащенные незаменимыми пищевыми веществами (витаминами, минеральными веществами, полиненасыщенными жирными кислотами, белком).
Место установки автомата в образовательном учреждении должно обеспечивать свободный доступ к нему, не ограничивая потоки движения учеников.
Образовательная организация должна предусмотреть в обязательствах обслуживающей их организации вопросы проведения санитарной обработки внутренних поверхностей автоматов и контроль за качеством, сроками годности и условиями хранения реализуемой продукции, режим заправки, а также контроль товаросопроводительных документов о качестве и безопасности продукции. Недопустимо плохое обслуживание торгового автомата (грязь, пыль, насекомые), реализация продуктов с истекшим сроком годности, продуктов в повреждённой упаковке и таре, обслуживание торгового автомата персоналом не имеющим санитарную книжку, неправильное хранение продуктов в автомате и на складе.
Принятие решения об установке торгового аппарата остается за руководителем образовательного учреждения. Решение должно быть взвешенным, с учетом всех достоинств и недостатков такой организации дополнительного питания, с учетом фактически имеющейся организации питания в школе и охватом горячим питанием учащихся. Все актуальные вопросы следует обсудить с родителями и предусмотреть их выполнение в договорах с организатором питания.
Филиал ФБУЗ «Центр гигиены и эпидемиологии в Чувашской Республике – Чувашии в г. Шумерля» напоминает родителям, что полноценного питания вендинг-аппарат заменить не может, но соблюдение принципов здорового питания в образовательных учреждениях возможно в случае, если наполнителями вендинг-аппарата будут напитки и продукты, разрешенные для питания детей.

Филиал ФБУЗ «Центр гигиены и эпидемиологии в Чувашской Республике – Чувашии в г. Шумерля»

Навигатор дополнительного образования – это единая база кружков, секций, объединений различной направленности для детей всех возрастов. Каждый сможет найти занятие по душе, исходя из собственных предпочтений, пожеланий и способностей.

Портал создан на технологиях Inlearno, в рамках приоритетного проекта «Доступное дополнительное образование для детей».

Присоединяйтесь>>>

Единый государственный экзамен (ЕГЭ) с 2009 года основная форма государственной итоговой аттестации выпускников школ Российской Федерации, а также форма вступительных испытаний в вузы страны.

ЕГЭ позволяет:
• объективно оценить знания;
• существенно снизить психологическую нагрузку, так как результаты ЕГЭ засчитываются одновременно как итоги школьной аттестации и вступительных испытаний в организации высшего образования;
• поступить в любые вузы России независимо от места жительства.

Узнать  последние  новости  о  проведении  экзамена, график  сдачи,  примерные  задания и  полезные  советы  по подготовке к  ЕГЭ выпускники, старшеклассник и все  желающие могут теперь в  социальной  сети «ВКонтакте». Здесь   создана  новая официальная  группа, посвященная  Единому  государственному  экзамену: https://vk.com/ege

(По материалам Минобрнауки России)

Минобрнауки России   https://vk.com/minobrnauki

Рособрнадзор https://vk.com/obrnadzorru

Минобразования  Чувашии  https://vk.com/minobr21

Управление молодежной политики Чувашии https://vk.com/chuvashyoung

Главная тема Всемирного дня без табака в 2020 году: «Защитить молодежь». Участниками онлайн-встречи стали сотрудники Республиканского наркодиспансера, Республиканского центра медицинской профилактики, Чувашского республиканского института образования, представители ресурсных центров добровольческого объединения за ЗОЖ «Фонд «Чувашия», Межрегиональной общественной организации «Здоровая нация», волонтеры-медики, образовательные организации.

Гимназия № 8 представила участникам конференции положительный опыт в борьбе с курением и участия добровольцев гимназии в грантовом проекте «PRO-здоровье» от фонда «Чувашия». Мы рассказали о том, какие альтернативы вредным привычкам предлагаются подросткам в школе. Тематические дни, мероприятия, акции, конкурсы, участие в добровольческой деятельности, наставничество, постоянная профилактическая работа, пропаганда здорового образа жизни на собственных примерах, сотрудничество с центрами, фондами, вовлечение семей в совместную деятельность – все это приносит положительный результат. Основная цель всей этой работы – найти дело каждому ребенку или подростку по его интересам.
В завершение мероприятия был дан старт онлайн-флешмобу, посвященному Всемирному дню без табака, к которому присоединились добровольцы ресурсного центра за ЗОЖ гимназии «Я не курю! И это мне нравится!»
Л. Бочарова, педагог-психолог гимназии № 8.

 /Вперёд.- 2020.- 5 июня

Министерством образования и молодежной политики Чувашской Республики совместно с Центром одаренных детей и молодежи «Эткер» была проведена республиканская дистанционная викторина «Что ты знаешь о войне?».
В дистанционной викторине «Что ты знаешь о войне?» приняли участие рекордное количество участников – 823 школьника из образовательных организаций Чувашской Республики.
Викторина включала в себя вопросы по темам: «История Великой Отечественной войны»; «Великие битвы Великой войны»; «Города-герои»; «Лица войны»; «Лица Победы»; «Искусство и литература Великой Отечественной войны»; «Память в граните (памятники и архитектура)»; «Награды Великой Отечественной...»; «Наш край в годы Великой Отечественной войны»; «Достижения в науке и технике»; «День Победы».
Обучающиеся МБОУ «Гимназия №8» города Шумерля стали призёрами республиканской дистанционной викторины: Максим Иванов, 2б класс; Павлова Дарья, 6в класс.
Наш долг — вечно хранить память о героях и их подвиге!
Поздравляем призёров и желаем успехов!
/Вперёд. - 2020. - 13 мая

Моя семья трепетно хранит личные вещи прадеда Иванова Ивана Петровича: военный билет, боевые награды, планшет, бритвенный станок.
В первую очередь мы обратились к словарю С.И. Ожегова узнать о том, что значит слово «реликвия». Реликвия — это «вещь, свято хранимая как память о прошлом». Военные реликвии – это ордена, медали, знаки отличия, письма с фронта и другие вещи.
Действительно, реликвии — это то, что остается на память о дорогих нашему сердцу людях и значительных событиях. Фронтовые реликвии времен Великой Отечественной войны имеют особое свойство: чем больше лет отдаляют нас от сороковых роковых, тем большую ценность обретают вещи, создающие самые славные традиции в семьях фронтовиков.
К сожалению, все меньше остается в живых ветеранов, поэтому наша задача – собирать, изучать, хранить материалы о людях, защищавших Родину. Мы считаем, что каждый человек должен знать свою родословную: судьбу своих дедов и прадедов, а затем свои знания передавать будущим поколениям. Для меня очень важно, чтобы осталась память о прадедушке не только в виде нескольких фотографий, а целый рассказ, построенный на основе документов и воспоминаний.
Для начала о героическом прошлом моего прадедушки.
Я очень люблю рассматривать вещи, которые в нашей семье считаются семейными реликвиями. Мне кажется, что все они ведут неслышный рассказ о тех людях, с которыми они были связаны, о тех событиях, немыми свидетелями которых они стали. С особым волнением пересматриваю документы времен Великой Отечественной войны. События тех страшных лет оставили неизгладимый след в истории каждой семьи. И моя семья не исключение.
С трепетом беру в руки маленькую, потрёпанную от времени красную книжечку с надписью: «Военный билет» и пятиконечной звездой на обложке. Этот документ, ставший теперь семейной реликвией, принадлежал когда-то моему прадедушке Ивану Петровичу Иванову. К сожалению, мне не довелось увидеть его живым, потому что прадедушка умер задолго до моего рождения, но в нашей семье бережно хранится память о нем и его военном пути. Перелистывая страницы военного билета, я будто слышу его шелестящий тихий голос и мысленно погружаюсь в историю жизни родного мне человека.
Мой прадедушка родился 26 февраля 1923 года в деревне Старые Атаи Красночетайского района. Семья была большая. В 1939 году окончил 8 классов. До войны прадед работал бухгалтером в Староатайской лесопромысловой артели.
В феврале 1942 года он был зачислен на курсы младших лейтенантов по специальности командир минометного взвода. ему тогда было 19 лет. Военную присягу принял 1 мая 1942 года. В ноябре 1942 года было присвоено воинское звание лейтенант.
С августа 1942 года по январь 1943 года принимал участие в Сталинградской битве, был командиром минометного взвода. В ходе боев прадедушка получил ранения в правый бок и находился на лечении в госпитале с января по август 1943 года.
С августа 1943 года по июль 1944 года Иван Петрович воевал на 1-м Украинском фронте в должности командира взвода боепитания. В июле 1944 года получил ранение в шею и снова попал в госпиталь, где был на лечении до декабря 1944 года. С декабря 1944 года по декабрь 1945 года находился в резерве. С 1 декабря 1945 года был уволен в запас по болезни. На воинский учет был принят в декабре 1948 года.
За участие в Великой Отечественной войне мой прадедушка имел награды: ордена Отечественной войны I и II степени, медаль «За победу над Германией в Великой Отечественной войне 1941–1945 годов», медаль Жукова и юбилейные медали.
Я закрываю «военный билет» и понимаю, что Великая Победа нашей Родины над страшным врагом складывалась из судеб таких простых русских солдат, каким был мой прадедушка Иван Петрович.
А вот красноармейская книжка. Книжка потертая, странички её пожелтели. Не все записи легко можно прочитать. Но этот краткий документ дорог нам: в нём скупые строчки долгого военного пути прадедушки. Из записей я узнал, что он был ранен, геройски воевал с фашистами и вернулся домой.
Домой вернулся с фронтовыми вещами. Это, во-первых, командирский планшет (полевая сумка). Больше всего ему был дорог этот военный планшет. Я думаю, потому, что с ним он прошёл всю войну от начала и до конца.
Такая полевая сумка предназначалась для комсостава только строевых частей и только на военное время.
Моя прабабушка Феодосия Егоровна хранила в планшете семейные документы. (Прабабушка — труженица тыла, строила Сурский оборонительный рубеж). После их смерти планшет перешёл к моему дедуле, т.е. сыну Владимиру Ивановичу Иванову.
Планшет из кирзы тёмно-коричневого цвета, местами видны потёртости, но в целом он неплохо сохранился. В планшете имеются два отделения, спереди на нём есть места хранения для карандашей, небольшого ножичка (для заточки карандашей) и прочей нужной мелочи. Мне было интересно выяснить, для чего был нужен маленький кармашек на кнопке необычной треугольной формы. Оказывается, в таких кармашках хранился курвиметр – прибор для измерения длины кривых линий на карте. Застегнуть сумку можно 2-мя способами, в зависимости от того, насколько много документов в ней находится.
Через всё переднее отделение планшета проходил ремешок для документов большого размера (например, карт). Сейчас его нет, скорее всего, он истёрся от времени. Моя бабуля Раиса Васильевна Иванова приделала новый современный ремень.
Планшет служил для хранения письменных принадлежностей и для того, чтобы в полевых условиях подписать приказы (планшет подкладывали под бумагу для удобства). Такие полевые сумки были только у командиров, солдаты планшеты не носили, ведь им не положено иметь при себе карты.
Многие офицеры надевали сумку только тогда, когда шли на доклад к начальству. Сумка – слишком приметная деталь, немцы хорошо разбирались в форме советской армии и старались бить по командирам.
Носить сумку можно было двумя способами: с двумя плечевыми ремнями и с одним. В повседневной жизни носить сумку не полагалось. У человека с военным планшетом на плече могли возникнуть неприятности – первый же патруль мог спросить: откуда взял? Зато с окончанием войны планшеты стали ценными трофеями для детей: если кто-то ходил в школу с планшетом, доставшимся от отца, зависти не было предела.
Кроме военного планшета, у нас дома есть ещё одна фронтовая реликвия – это бритвенный прибор. Бритвенный прибор со времён Великой Отечественной войны и сегодня практически как новый. Хотя мой прадедушка пользовался им каждый день. Он изготовлен из латуни и нержавейки. Несмотря на военно-полевые условия, советские солдаты бороды не отращивали. Брились красноармейцы также опасными бритвами. В ходу были советские бритвы «Труд Вача» и немецкие «Золинген». Последние ценились больше, потому что качество стали было лучше. Для мытья использовались передвижные бани. А ещё под баню могла оборудоваться, например, землянка. Мыло поставлялось на фронт хозяйственное. Стандартный кусок нарезали «суровой ниткой» (плотная капроновая нить) так, чтобы каждому бойцу достался кусок весом всего несколько десятков граммов.
Наша семейная реликвия не лежит мёртвым грузом. Я уже несколько раз выступал с рассказом о героических подвигах моего прадедушки И.П. Иванова: на школьной конференции, в честь Дня Героя, перед ветеранами города, на городской выставке «Моя семья в истории Великой Победы», 9 мая у Камня памяти на территории гимназии. Для этих случаев мама с бабулей мне шили военную форму. Всегда надеваю на себя военную форму и эту полевую сумку через плечо. Форма солдата заставляет меня чувствовать в себе хранителя традиций моей семьи.
Практически в каждой семье хранится хоть одна почитаемая фронтовая реликвия. Это трогательное, святое чувство не исчезнет со временем, укрепится в новых поколениях.
Когда-нибудь у меня тоже будет семья, и уже мои потомки продолжат нашу традицию и станут строить свою ленту времени. Соприкосновение с прошлым дает нам ощущение опоры, надежного тыла и незабываемые впечатления...
Вот уже много лет нет моих прабабушки и прадедушки, но мы помним их, и жива память о тех ужасных событиях, которые произошли с нашей семьёй в годы Великой Отечественной войны. Я горжусь заслугами, военными победами своей семьи.
И очень хочу, чтобы через много лет, беря в руки нашу семейную реликвию, пополненную заслугами и победами последующих поколений моего рода, уже мои правнуки сказали: «Мы знаем! Мы помним! Мы сохраним!»
М. Иванов, ученик 2 класса гимназии № 8.
Вперёд. - 2020. - 8 мая. -С.11

Дети войны… Ребята, которые пережили годы бомбежек, голода и страха… Теперь, будучи убеленными сединами, они со слезами на глазах вспоминают свое военное детство.

Вот воспоминания некоторых из тех, с кем мы встречались и беседовали. 

Валентина Алексеевна Богачёва родилась в 1936 году. К счастью, она вела дневник воспоминаний. Там такие подробности, хоть книгу пиши!

Из дневника В.А. Богачевой: «Когда началась война, мне было четыре года. Наступил 1944. Я пошла в 1 класс. Прихожу в школу босиком, а меня не пускают. Говорят, иди обуйся. А во что, не сказали. Пришла домой и стала искать, что же мне на ноги одеть. Мне стало обидно, что из-за обуви меня не пустили. Время было голодное. Думали только о еде, помню, даже грызли углы у голландки и ели песок с глиной». 

Следующая наша собеседница — труженица тыла Лидия Васильевна Ермакова -родилась 1928 году. Ей сейчас 92 года. Она тоже вела дневник воспоминаний. 

Из дневника Л.В. Ермаковой: «Родилась я в деревне. Работали вручную. Иногда запрягали лошадей и коров, и все поля были засеяны и убраны. Осенью и зимой готовое зерно сдавали государству. И совсем немного давали за трудодни. Готовое зерно возили на станцию Шумерля это тридцать — сорок километров от нас. Зимой в морозы люди мёрзли, одежды тёплой не было. Сами пряли и ткали. Шили вручную деревянными иголками». 

Встретились мы и с Анной Николаевной Карнаушенковой, родившейся в 1935 году. Её воспоминания о школе также тронуло: «В школе было печное отопление, дрова готовили старшие ученики. Писали в школе в тетради по русскому языку, а в другой половине тетради решали по арифметике. Учебники носили в сумках, сшитых из ткани, портфелей не было». 

В нашем доме живут Василий Петрович и Александра Ивановна Мокеевы. Им сейчас за восемьдесят лет. При беседе Василий Петрович поведал: «Детство прошло в очень трудных условиях. В школу пошёл в 1944 году, но учиться не пришлось. Родители заставляли работать, была война. Пахал землю, сено косил. Ходили в лаптях, в резиновых сапогах и калошах. Еда была скудной. Кушали гнилую картошку, жмых, лепёшки. Супы варили из листьев свёклы, листьев картофеля, а забеливали молоком. Летом постоянно жевали траву: котовник, щавель, семена лебеды и сныть».

А вот что рассказала его жена: «Школу окончила 5 классов. Я заболела и школу пришлось бросить. Мама нас брала всех в лес за травой, готовили траву серпом, сушили сено и готовое возили на корове, когда и на себе. Помню, когда находилась в школе, мне сказали, что с войны вернулся мой папа. Я прибежала домой. Он сидит на деревянной кровати и говорит: «Доченька, подойти ко мне». В гимнастёрке с деревянным чемоданом. Я вначале окаменела, а потом плакала от радости». 

Зинаида Степановна Силаева родилась 1937 году в селе Туваны. Вскоре началась война, и ее отец ушел на фронт. «Мне было 4 года… – вспоминает она. — Детство детей войны было «несахарным», питались тем, что росло в огороде, вдоволь хлеба не ели, вкуса конфет не знали. Дети войны не имели ничего». 

Из встреч со всеми нашими собеседниками мы для себя отметили, что их объединяет одинаковое жестокое прошлое: постоянное чувство голода и холода, тяжелая работа, недосыпание… Сейчас трудно представить, как дети совершали трудовые подвиги, откуда они брали силы?! 

Искренне желаем всем ветеранам здоровья, радости, душевного покоя, заботы близких и мирного неба над головой!

М. Иванов, ученик 2 кл. гимназии № 8,
И. Иванова, мама, социальный педагог,
И. Швецова, классный руководитель.

/Вперёд. - 2020. - 3 апреля.

Активисты РДШ, волонтеры-наставники и волонтеры-медики гимназии № 8 на выходной неделе запустили челлендж «Проведи время с пользой!». В беседе Совета обучающихся «Алые паруса» в социальной сети «ВКонтакте» лидеры предложили классам делиться фото и видео о том, как они проводят дома время с пользой.
Челлендж оказался популярным. Ребята поделились с нами своими семейными традициями, новыми рецептами, показали, как правильно чистить речную рыбу, как подготовить семена на рассаду, как ухаживать за домашними питомцами, вышивать, лепить и прочее.
Модными на сегодняшний день остаются семейное чтение, настольные игры: шахматы, шашки, лото. Доступными стали многие сервисы. Гимназисты вместе с родителями совершают онлайн-экскурсии в музеи, театры, смотрят постановки, присоединяются к оналйн-урокам на разных порталах, участвуют в дистанционных конкурсах от Российского движения школьников. Не забывают ребята и о тренировках.
Самые яркие фото мы добавили в фотоальбом группы (https://vk.com/album-134245837_270311789). Делитесь с нами своими полезными делами и помните: лучшее время — это время, проведенное со своими близкими и с пользой!
Л. Бочарова, педагог-психолог гимназии № 8.

/Вперёд. - 2020. - 3 апреля.

В последние дни третьей учебной четверти в МБОУ «Гимназия №8» начался марафон музейных уроков, посвященный 75-летию Победы «Это надо живым!». Цель уроков – познакомить учеников с «Книгой памяти», в которую вошли материалы, собранные обучающимися гимназии о своих родственниках-фронтовиках. В предисловии книги сказано: «Это ваша благодарность своим родственникам, которые с честью пронесли по жизни звание «гражданина, защитника, патриота».

Ученики всех классов побывали в музее гимназии «Живая память», где рассмотрели судьбы фронтовиков в контексте конкретных событий Великой Отечественной войны. Беседа руководителя музея по содержанию урока – обязательная часть занятия, в заключение которой самые активные ребята получали символ мира – голубя.

Марафон продолжается. Музейные уроки дают возможность ребятам увидеть тесную связь истории страны с историей своей семьи, почувствовать себя наследниками Великой Победы!

Сайт администрации города Шумерли.
/Вперёд. - 2020. - 24 марта.

18 октября в Сквере Победы города Шумерли продолжилась акция по посадке деревьев «Лес Победы», которую инициировало Общероссийское экологическое общественное движение «Зеленая Россия».
На этот раз посадка саженцев была посвящена труженикам тыла и детям войны. Собравшихся для участия в акции членов Совета ветеранов города, волонтеров гимназии № 8 – представителей школьного лесничества «Дубок» — приветствовала директор Центра детского творчества Елена Голованова, организатор акции в городе. Она напомнила о роли тружеников тыла и детей войны в Победе, пожелала ветеранам «кедрового» долголетия, так как сегодня им предстояло посадить именно саженцы кедра, предоставленные для этих целей некоммерческой организацией «Родной лес». Гимназистам Елена Николаевна вручила диплом межрегиональной экологической общественной организации «Эка» за работу в команде и вдохновляющие результаты по созданию аллеи в рамках проекта «Лес Победы» в номинации «Они ковали Победу».
Начавшийся дождь не спугнул волонтеров от выполнения ответственного дела, кто под зонтом, кто накинув на голову капюшон, продолжили сажать деревья. Вскоре все 10 саженцев были аккуратно посажены и сверху прикрыты специальными сооружениями из палок, которые в зиму защитят юные деревца от тяжести снега. Волонтеры гимназии № 8 высказали свои намерения в дальнейшем ухаживать за саженцами, а ветераны – увидеть, как маленькие росточки кедра будут крепнуть и расти.
Сфотографировавшись на память об участии в акции у памятника труженикам тыла и детям войны, все дружно направились к территории около городского музея. Здесь были посажены два саженца черешчатого дуба, которые предоставил краевед Николай Кондратьев.
Все участники остались довольны проведенной акцией, ведь посадка дерева облагораживает человека, приближает к природе и к истокам.

М. Ветликова

Источник

28 сентября волонтеры гимназия №8 вышли на трудовой десант по уборке воинских захоронений участников Великой Отечественной войны. На старом городском кладбище по объездной дороге гимназисты привели в порядок могилы Героя Советского Союза Ф.Н. Чернова и его супруги, Г.Д. Дмитриева, первого военкома шумерлинского райвоенкомата и А.П. Карпова – воина пропавшего без вести в 1942 году и перезахороненного в Шумерле в 1972 году.
Во время уборки захоронений ребята вспоминали о подвигах земляков, вспоминали о подвигах земляков в годы войны, по завершении работы почтили их память минутой молчания и возложили цветы.

Р. Иванова, библиотекарь,
И. Иванова, социальный педагог гимназии №8.

Вперёд. - 2019. - 4 октября. - С.4

Елена Алексеевна Бабанина с детства знала, что свяжет свою жизнь с педагогикой. Еще в детском саду ей, маленькой девочке, хотелось встать на место воспитательницы и быть второй мамой для детишек. Позднее, в школьные годы, она осознанно решила посвятить себя учительству. И поэтому очень благодарна учителям школы № 2 Галине Григорьевне Ермолаевой и Христине Ивановне Спириной, своей энергией и целеустремленностью укрепивших в ней жизненно важное решение.
Работать в гимназию молодой педагог пришла после окончания Канашского педучилища. Первыми ее подопечными стали шестилетки. Тогда, в 90-х, практиковалась система обучения с 6 лет. «Мои нулевочки» — ласково называет она теперь те два выпуска. Они ей особенно дороги, ведь благодаря им она уверилась в правильности выбранной профессии.
Сегодня Елена Алексеевна твердо убеждена: учитель может достичь результата только тогда, когда в учебный процесс в полной мере вкладываются три стороны – учитель, ученик, родители. Именно это триединство обеспечивает достижение цели. А то, что все дети талантливы, это она знает не понаслышке. «Я только помогаю развить этот самый талант, придать ему правильную огранку», — признается педагог.
Учителя начальных классов, как никто знают, что в начальной школе очень важно заинтересовать ребенка на новый для них вид учебной деятельности. Малышей можно научить только тогда, когда им интересно. Поэтому каждый свой урок Е.А Бабанина стремится превратить в приключение, чтобы ученик ощущал радость познания. Именно при игровом подходе у младших школьников, бесспорно, вырастает учебная мотивация, так им необходимая.
Сегодняшние третьеклашки Е.А.Бабаниной станут седьмым выпуском в ее четвертьвековом педагогическом стаже. Дети, конечно, разные, признается педагог. Когда они приходят в первый класс, такие робкие и несмышленые, ее задача — раскрыть их потенциал и спустя четыре года вывести подготовленными к взрослой школьной жизни.
Елена Алексеевна – личность многогранная. Она не зацикливается лишь на учебном процессе. Тех ребят, которым интересно развиваться за пределами школьной программы, педагог целенаправленно готовит к предметным олимпиадам, научно-практическим конференциям. Много сил и внимания уделяет проектной деятельности, исследовательским работам, в основном естественно-научного направления. И, как правило, небезуспешно. Еще на пороге выбора профессии перед Е.А. Бабаниной стояла дилемма – пойти учиться на учителя биологии или учителя начальных классов. Выбрав последнее, она ничуть не жалеет – ведь к любимой биологии и родственным ей наукам она всегда имеет возможность прикоснуться.
Елена Алексеевна Бабанина первой в городе стала работать с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Практически в каждом её классе были такие детки. Обучать их нелегко, признается педагог, к каждому такому ребенку нужен особенный подход, особое внимание. С такими детьми и обучение, и воспитание она строит таким образом, чтобы весь процесс был ребенку в радость. Разработанные Е.А. Бабаниной адаптированные образовательные программы (каждая из которых индивидуальна, рассчитана под конкретного ребенка) позволяют добиваться определенных успехов. Так, один из ее воспитанников занял второе место в Международном конкурсе по биологии для детей с ОВЗ.
Обучение особенных детей (инклюзивное образование) требует от педагога постоянной работы над собой, повышения педагогических компетенций. Елена Алексеевна прошла обучение по данной теме и сегодня с полным правом может назвать себя квалифицированным специалистом в этой области.
Елена Алексеевна всегда жадно внедряет в практику прогрессивные методы работы. Ставя перед собой задачи соответствовать требованиям современного образования, внедряет различные модели урока, создаёт авторские методические материалы.
Еще в середине 90-х гимназия внедряла развивающие системы Л.В. Занкова и Д.Б. Эльконина — В.В. Давыдова. Развивающая система Занкова, по которой работала Елена Алексеевна, следует дидактическому принципу «обучения на высоком уровне трудности с соблюдением меры трудности». Отличительной особенностью программы является высокий темп прохождения материала. И сейчас Е.А. Бабанина с гордостью констатирует, что переход на Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) в 2000-х дался гимназии несложно. Педагогический коллектив был к этому подготовлен заблаговременно и стопроцентно.
Нужно ли готовить ребенка к школе? Нужно, уверена педагог. «Ребенок должен уметь слушать и слышать учителя, у него должна быть развита мелкая моторика – к семи годам дети должны уметь лепить, рисовать, работать ножницами. Если он будет читать с желанием – это хорошо. Но обучать чтению детей должен только специалист — учитель начальных классов, – убеждена Елена Алексеевна. — У ребенка должно быть нормальное детство. Ему необходимо много гулять, двигаться. Нельзя его усадить и строго сказать: будем к школе готовиться! А вот на улице, в магазине, считая ступеньки, изучая номерные знаки машин, — очень эффективно. Только так можно вызвать у ребенка интерес к учебе, к познанию нового».
Елена Алексеевна благодарна тем родителям, которые с пониманием откликаются на просьбы, являются полноценными участниками воспитательного и образовательного процессов. Вместе, сообща они преодолевают препятствия, идут к одной цели.
Е.А.Бабанина стремится воспитывать успешных мальчишек и девчонок. Она гордится, что ее ученики достигают заметных успехов, становятся победителями всероссийских и республиканских олимпиад, конкурсов, интеллектуальных игр. Кто-то находит себя в творчестве, кто-то в спорте. Самые усердные оканчивают школу с медалями и в дальнейшем успешно находят себя в жизни. Елена Алексеевна чувствует в этом и свою заслугу. Она знает о каждом своем ученике всё. Или почти всё. С кем-тоиз них первая учительница постоянно на связи, с кем-то благодаря социальным сетям поддерживает виртуальное общение. Ей важно, как складывается жизнь выпускников, таких разных и таких родных…
Успехи и достижения Е.А. Бабаниной не раз отмечались на самом высоком уровне. Она неоднократно награждалась Почетными грамотами Минобразования и науки России, Минобразования и молодежной политики Чувашии. Одна из дорогих наград — нагрудный знак «Почетный работник общего образования Российской Федерации».
Елена Алексеевна с уважением отзывается о своих коллегах и руководстве гимназии, во всем поддерживающих ее, благодарна за оценку своего труда. Совсем недавно, ко Дню города, коллективом гимназии Е.А. Бабанина была представлена на городскую Доску почета.
«Человеку всё по плечу, когда у него есть цель, он работает среди единомышленников, живет в окружении любимых людей. Тогда у него всё получится!», — уверена Елена Алексеевна.
В этом ей повезло. Муж Анатолий относится к профессии супруги с пониманием, во всем ее поддерживает. Вместе они воспитали двух замечательных детей – дочь Татьяна окончила Московский технологический университет, у нее серьезная профессия — инженер-метролог. В школьные годы она серьезно занималась вокалом, на этом поприще достигла определенных высот. Недавно девушка создала свою семью, живет в Чебоксарах.
Сын Данила – десятиклассник, личность разносторонняя, помимо творческих интересов (занимается танцами, вокалом), увлечен научно-исследовательской работой, не раз представлял родную гимназию на всероссийских и республиканских конференциях, где занимал призовые места.
«Главное в моей жизни – дети, не только родные, но и ученики, — искренне поделилась Елена Алексеевна. — Мечтаю, чтобы в жизни у них всё сбылось, всё сложилось. А как иначе? Они все мои дети, за каждого болит душа».

Ольга Дмитриева
Вперёд.- 2018.- 5 октября.

Иточник

«Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, — он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он — совершенный учитель.»
Л. Толстой.
Учителя…Родители доверяют им самое дорогое, что есть у них в жизни — своих детей. И от учителя зависит, как ребята будут учиться в школе, какие взаимоотношения сложатся со сверстниками, насколько учение будет для них радостным и полезным.
Учитель — слово, которое в странах Востока пишут с большой буквы. Призвание, которое требует от человека всех его сил и способностей без остатка. Служение, которое не знает каникул и перемен. Именно таким учителем была и остается Шурыгина Зинаида Вадимовна.
Зинаида Вадимовна принадлежит к числу тех педагогов, которые совмещают в себе огромный преподавательский опыт, громадный объем знаний и по-настоящему творческое, душевное отношение к самому процессу обучения школьников. Про таких людей говорят, что они работают "с огоньком”, отдавая делу всего себя… Педагогическое мастерство Зинаиды Вадимовны невозможно оценить никакими разрядами и квалификациями. Таких педагогов называют просто – Учитель с большой буквы, совершенный учитель.
Сорок шесть лет назад она переступила порог школы, чтобы посвятить ей свою жизнь…
Отличное знание своего предмета, методическое мастерство, эрудиция учителя высоко оцениваются учащимися. Не просто вложить в головы детей премудрости наук. Еще трудней научить их учиться — впитывать знания с охотой, любознательно добывать их из книг и из жизни. А ведь, открывая ребенку мир, учитель учит его жить в этом мире.
Максиму Горькому принадлежат слова о том, что в душе каждого ребенка есть невидимые струны, если тронуть их умелой рукой, они красиво зазвучат. Эти струны умеет находить Зинаида Вадимовна в каждом ребенке. Она отдает им свою душу и сердце, не жалея сил и времени. Замечательный педагог, подлинный мастер своего дела, она подготовила к самостоятельной взрослой жизни не одно поколение юных шумерлинцев. Ее выпускники сегодня успешно работают в самых разных сферах деятельности, но всех их объединяет одно – чувство благодарности любимому учителю. Для многих выпускников знания, полученные на уроках Зинаиды Вадимовны, стали настоящим ориентиром в выборе дальнейшего пути.
Вот так говорят о ней коллеги, педагоги гимназии № 8: «Она поразительно необыкновенная. Потому что смотрит на мир через призму искусства. Живопись, музыка, театр, литература — её стихия. Она удивительно талантлива. Природа щедро наградила её выразительным голосом, искрометным юмором, артистизмом, острым аналитическим умом. Она восхитительно обаятельна. С ней всегда интересно, она не просто умеет поддержать любую тему в разговоре, она из обыкновенного делает настоящее открытие. Обладая редким даром слова, завораживает своей речью, всегда стилистически отточенной, лаконичной, яркой.
Зинаида Вадимовна душевно щедрый человек. Потому что может выслушать, понять, дать обстоятельный совет. Ни зависти, ни злобы никогда не было в её сердце.
Она принципиальна. Потому что её жизненный кодекс — это честь, совесть, правда. Она привыкла во всем исходить из соображений объективности.
Она умеет дружить по-настоящему. И в истинной дружбе ценит искренность, верность, честность. Её не нужно просить о помощи. Она всегда готова подставить своё плечо».
В юбилейные для Зинаиды Вадимовны дни желаем ей крепкого здоровья, неиссякаемого вдохновения, творческого долголетия, оптимизма и бодрости духа.
И. Сасакина, выпускница школы № 3, заместитель главы администрации города Шумерли – начальник отдела образования, молодежной и социальной политики.
Шурыгина Зинаида Вадимовна… Это имя в Шумерле и Чувашии давно стало брендом. Оно ассоциируется с высоким профессионализмом, принципиальностью, эрудицией, широтой интересов, энциклопедичностью знаний, высокой порядочностью, душевным благородством, пожалуй, всего не перечислишь.
Масштаб ее личности поражает и впечатляет. Трудно осветить ее многогранность. Но остановиться на одной стороне ее человеческой сущности можно попытаться.
Я хочу поведать об одной из сфер профессиональных интересов Зинаиды Вадимовны. Казалось бы, достаточно провести свой урок на совесть, преподнести учебный материал по максимуму, но это не про Зинаиду Вадимовну. Ей надо идти дальше – расширять горизонты своих учеников. Не удивительно, что возникли спецкурсы вузовского формата. И один из них – интегрированный курс литературы и английского языка «Искусство перевода». На первый взгляд, это очень сложный спецкурс и зачем он нужен в школе? Но на то и Зинаида Вадимовна, чтобы брать неприступные крепости.
Этот спецкурс велся в гимназии не один год, через него прошли три поколения гимназистов. Они сопоставляли тексты оригинала с переводом, сравнивали разные переводы одного и того же произведения, учились постигать тонкости художественного текста в оригинале и в переводах на русский язык. Да, это было сложно. Да, возможно, не совсем понятно и интересно для некоторых. Но то зерно постижения лингвистической и стилистической сути произведения, эстетического наслаждения легло на благодатную почву, оно не исчезло бесследно. Чего стоит один факт прикосновения с «высоким» по словам К. Чуковского «искусством».
Спецкурс не ограничивался рамками занятий. Он вылился в ученические научно-исследовательские работы по изучаемым произведениям, которые не раз побеждали на ученических научно-практических конференциях различного уровня. Более того, произведения, над которыми работали на спецкурсе, вышли на сцену. Ярким продуктом этой деятельности стали интегрированные внеклассные мероприятия, где текст зазвучал на английском, французском и русском языках в купе с музыкой, хореографией и живописью. Все помнят вечера по «Ромео и Джульетте» Шекспира, по «Алисе в стране чудес» Л. Кэрролла, открытые уроки по О. Уайльду, по Байрону, по Шекспиру и многим другим.
Говоря о переводах, нельзя не упомянуть работу Зинаиды Вадимовны по пропаганде чувашского поэта-авангардиста Геннадия Айги, широко известного на Западе, но малоизвестного у себя на родине. Переводы Айги также стали важной составляющей ее деятельности.
Я уверена, что ее ученики не забыли этот спецкурс. Более того, будучи студентами, они меряют вузовских преподавателей по любимому педагогу. И надо признаться – немногие выдерживают сравнение.
Влияние Зинаиды Вадимовны на своих учеников безмерно, безмерно ее влияние и на коллег. Под ее руководством учителя английского языка подвели научную основу к спецкурсу и создали труд под названием «Лингвистические аспекты художественного перевода», который был успешно защищен в Британском Совете в Нижнем Новгороде.
Это только одна из многочисленных ипостасей З.В. Шурыгиной. Представляете все сферы ее деятельности?! Какая многогранная и цельная картина получается!
Нельзя соприкоснуться с личностью такого уровня и масштаба как Зинаида Вадимовна и уйти пустым. Я благодарна судьбе, что посчастливилось работать рядом с ней и черпать силы и знания из бездонного колодца мудрости, мастерства, высокой духовности и нравственности.
С. Кошелева.
Хорошо помню первые уроки З.В. Шурыгиной, когда я пришла к ней в 9 классе: она сразу же поразила меня своей особенной интеллигентностью, умением привлечь интерес ученика к предмету. Она с таким увлечением и вдохновением рассказывала о писателях, поэтах, их творчестве, что даже «скучные» произведения хотелось прочитать. Она притягивала высокой эрудицией, творчеством, оптимизмом. А еще этот проницательный взгляд — ясный, внимательный, чистый. Кажется, видит и запоминает всё…
Она была строга к своим ученикам, но в меру. Абсолютно уверена, что нам, ее ученикам, повезло: встретился такой Учитель, профессионал своего дела, талантливый педагог, способный зажечь в сердцах учеников огонь познания, вовлечь в водоворот интересной и неповторимой школьной жизни.
Своим выпускникам театральной студии в 1988 г. З.В. Шурыгина подарила замечательную книгу о творчестве великого режиссера и педагога Е.Б. Вахтангова, где на титульном листе написала напутствие: «Желаю любовь к искусству пронести через всю жизнь…». С тех пор прошло 30 лет, а любовь к искусству, привитая Зинаидой Вадимовной, наполняет жизнь одухотворенностью и смыслом.
Т. Караганова, выпускница школы № 3, заместитель главы администрации Шумерлинского района – начальник отдела образования, спорта и молодежной политики.
От всего сердца поздравляю человека с прекрасной душой, замечательного педагога, любимого учителя Зинаиду Вадимовну Шурыгину с юбилеем! Хочу сказать огромное спасибо за ее нелегкий труд, за привитую любовь к поэзии, за успех каждого ребенка и на сцене, и в жизни, ведь в каждого из нас она вкладывает частичку своей кристально искренней души! Я желаю ей крепкого здоровья на долгие годы и неиссякаемой жизненной энергии.
Чудесного учителя прекрасный юбилей…
А годы пролетают, словно птицы.
И каждый день становятся светлей
Литературы вещие страницы.
Вы нам открыли новый яркий мир,
Вы дали ощущение полета!
Быть педагогом – это не работа,
А счастье окрылять другим сердца!
Роман Надеждин, ученик 6 А класса гимназии № 8.
Тебя своей подругой, другом
Мы рады называть,
С тобой не знаешь скуки,
Не даёшь грустить и унывать!
Всем поднимаешь настроение
И даришь людям позитив,
Ты уникальна без сомненья,
Твой мир прекрасен и велик!
Зинаида Вадимовна, ты очень важный человек в нашей жизни. Жизненный опыт, мудрость и та уверенность, которая исходит от тебя – всё это ценно для нас.
Педагог от Бога! Чувство прекрасного, понимание гармонии и красоты, тонкая духовность — всё это в тебе. Дай Бог тебе всего-всего, здоровья, полноценной духовной жизни и много лет дни рождения встречать!
Эм,Ева.
Уважаемая Зинаида Вадимовна, не описать словами то, как я сильно Вас люблю и безгранично уважаю. Спасибо Вам за заботливое наставничество в школьные годы. Вы оказали сильное влияние на становление моей личности. Благодарю Вас за этот незабываемый опыт. Вы пример высокой нравственности, культуры и жизнелюбия для молодого поколения.
От всей души поздравляю Вас с юбилеем! Здоровья Вам и долгих лет жизни!
Искренне Ваш, Ваня Краснов.
В списке гордости Шумерли много уникальных, знатных имен, заслуженных работников производства и социальной службы. Его богатым украшением является имя Зинаиды Вадимовны Шурыгиной, замечательного учителя, ветерана педагогического труда, заслуженного учителя РФ, всю свою жизнь посвятившей сложному, важному и благородному делу — воспитанию и обучению молодого поколения.
Выбрав себе профессию, Зинаида Вадимовна на всю жизнь осталась ей верна... Посвятив себя педагогической деятельности, всегда чувствовала высокую ответственность за свой выбор. около полувека она уверенно несет факел знаний подрастающему поколению, из них 23 года плодотворно и результативно работает в гимназии № 8.
Зинаида Вадимовна принадлежит к числу тех педагогов, которые совмещают в себе огромный преподавательский опыт, громадный объем знаний и по-настоящему творческое, душевное отношение к самому процессу обучения школьников.
Предлоги и союзы… Гиперболы, оксюмороны… Пушкин… Все это — жизнь Зинаиды Вадимовны.
Высоким уровнем педагогической культуры, эрудицией, тактом, доброжелательностью, сочетающейся с требовательностью, она заслужила огромный авторитет обучающихся, коллег, родителей, общественности.
«Жизнь — бесконечное познанье». К Зинаиде Вадимовне эти слова относятся в полной мере. Всю свою жизнь она не перестает познавать новое, чтобы по-новому, в ногу со временем, развивать, воспитывать, образовывать… Непрерывное повышение квалификации, освоение новых программ и учебно-методических комплексов, передовых педагогических и информационных технологий, обобщение и распространение опыта вплоть до международного уровня — разве это не бесконечное познанье? И все это, конечно, «не ради славы», а ради них, драгоценных учеников.
Зинаида Вадимовна является примером человека, влюбленного в литературу, в чистоту русского языка, добросовестного служения детям, безупречной нравственности и чести.
Невозможно забыть ее уроки, наполненные не только напряженным учебным трудом, но и радостью познания, пониманием гармоничности, стройности речи, ощущением причастности к судьбе родной страны. Сколько душевных сил и энергии отдала эта замечательная учительница своим ученикам, научив их правильно, лаконично, просто выражать свои мысли, красиво и грамотно писать, уважать русскую литературу, находить ответы на главные человеческие вопросы: что есть добро, истина, красота? В чем смысл жизни? Что значит любить свою Родину?
По словам Тютчева, «нам не дано предугадать, как наше слово отзовётся». Слово настоящего Учителя и замечательного педагога З.В.Шурыгиной отзывается благодарной памятью и любовью её учеников: со всех концов России и из-за рубежа доносятся слова благодарности, признательности, восхищения и добрых пожеланий в адрес этого замечательного человека.
Как мастер слова Зинаида Вадимовна заботится о всестороннем развитии детей, стремится привить им вкус к творчеству, любовь к прекрасному, дает возможность выразить себя. Много делает для того, чтобы жизнь её воспитанников была интересной и насыщенной. Часто выезжает с ними в театры, музеи, для того, чтобы расширять их кругозор. Проводит яркие, незабываемые внеклассные мероприятия в воспитательных целях и развития интеллекта детей. Каждый детский спектакль, подготовленный З.В. Шурыгиной с обучающимися гимназии, является заметным событием города Шумерли и Чувашской Республики, о чем свидетельствуют многочисленные дипломы и благодарственные письма. А дети, участвующие в спектаклях, переживают состояние настоящего счастья! Когда дети танцуют, поют, играют на сцене, читают стихи, они чувствуют свою востребованность, ощущают успех, и это их окрыляет, у них развиваются ответственность и дисциплина, что очень важно для становления личности.
Путеводная звезда – это ориентир, который помогает людям найти намеченный путь. Такой путеводной звездой для педагогов Шумерли и для многих учителей Чувашии стала Зинаида Вадимовна. Многочисленные семинары, открытые уроки и внеклассные мероприятия для учителей стали вдохновляющим примером творческого отношения к любимому делу, мотивацией повышения мастерства и квалификации педагогов.
Зинаида Вадимовна — добрый советчик и мудрый наставник для молодых учителей. Помогает им, подсказывает, поддерживает, вселяет уверенность в свои силы.
Секрет успеха З.В. Шурыгиной прост: любить детей, жить жизнью своих учеников.
Всегда удивляла ее способность находить общий язык с людьми. Это особый дар, который так ценят ее выпускники и многочисленные друзья. Бесспорно, это интересная личность, яркая индивидуальность, сочетающая в себе высокие педагогические и человеческие качества. Зинаида Вадимовна для каждого в трудную минуту найдет утешение, поддержит, вселит уверенность или надежду. Она обязательно посетит того, кто в этом нуждается, и в чем-то посодействует.
Проникновенные строки поэта Андрея Дементьева «Учителями славится Россия» посвящены таким учителям, как Зинаида Вадимовна Шурыгина. Ее музейные уроки – это уроки любви к родной Шумерле, к чувашскому краю, это уроки патриотизма, уроки признательности и благодарности землякам, настоящие уроки любви к своей стране!
Время идет, школа меняется. Но такие учителя, как Зинаида Вадимовна, так нужны именно сегодня, в век реформ образования! Достичь ее высот нелегко! Но быть может, соединение опыта, мудрости, доброты и душевной красоты и есть то, что спасет мир педагогики?
Зинаида Вадимовна достойно носит высокое звание заслуженного учителя Российской Федерации. «Заслуженный» — от слова «заслужить». А ее служение делу безукоризненно!
Дорогая, уважаемая и всеми любимая Зинаида Вадимовна, мы поздравляем Вас с приближающимся юбилеем! Низкий поклон Вам! Желаем Вам, совершенному учителю, крепкого здоровья, неиссякаемого вдохновения, талантливых учеников и новых успехов в работе!
Л. Долгова, директор гимназии № 8.
В преддверии юбилейной даты от всей души благодарю Зинаиду Вадимовну за творческий и ответственный подход в работе городского Совета ветеранов. Зинаида Вадимовна является инициатором проведения многих мероприятий по патриотическому воспитанию подрастающего поколения в городском музее, сама принимает непосредственное участие в проведении мероприятий с ветеранами.
Встречи в литературной гостиной оставляют незабываемый след, а слушателям обязательно хочется узнать о героях еще больше.
Незабываемы её выступления по темам «Образ матери в живописи», «Образ матери в архитектуре». Сколько она открыла новых имен для своих слушателей!
Зинаиде Вадимовне от природы дан дар педагога, умение общаться с людьми разных возрастов и социальных слоев. Высокий профессионализм, твердая гражданская позиция, любовь и преданность любимому делу снискали уважение не только среди близких, коллег, друзей Зинаиды Вадимовны, но и среди общественности нашего города и за его пределами.
Члены городского Совета ветеранов от всей души поздравляют Вас, Зинаида Вадимовна, с юбилеем и желаеют здоровья и силы, чтоб все, что хотите, всегда у Вас было, чтоб счастье, удачу, успех судьба Вам дарила всегда без помех!
Л. Григорьева, председатель Совета ветеранов Шумерли.
Вот уже на протяжении двух с лишним десятков лет со дня окончания школы меня не покидает желание ежедневно и ежечасно выражать слова благодарности человеку, которого я безмерно уважаю, ценю и мнением которого дорожу! Мои признания Учителю, научившему меня не только азам, предусмотренным школьной программой, но и на личном примере продемонстрировавшему, каким должен быть думающий и мыслящий человек.
Дорогая Зинаида Вадимовна, Вы не можете представить, как мы благодарны за Ваш труд, за Ваше терпение и особый подход к своим, порой нерадивым ученикам. Вы стали нашими первым путеводителем в жизни, нашим фундаментом и основой знаний!
Позвольте поздравить Вас с юбилеем и пожелать здоровья, благоденствия и мира в душе!
С уважением, А. Зименков, выпускник школы № 3, исполнительный директор АО КАФ.
Уважаемая Зинаида Вадимовна! Вы заслуживаете только наилучших слов за все те знания, научные и жизненные, что мы получили на Ваших уроках. Мне и моим одноклассникам очень повезло — ведь русский язык и литературу нам преподавали именно Вы – учитель от Бога. Каждый Ваш урок – это было как открытие чего-то нового, интересного, неизвестного. Мы Вас слушали, затаив дыхание. И благодаря именно Вам я полюбила литературу и театр, что повлияло на выбор моей профессии – театрального режиссёра. Желаю долгих лет жизни, крепкого здоровья и творческого вдохновения.
С уважением, Л. Туманова, выпускница школы № 3, режиссёр народного театра «Коляда» ДК «Восход».
В многочисленных педучилищах и пединститутах тысячи студентов получают профессию учителя. Оттуда они выходят квалифицированными специалистами, владеющими знаниями и навыками педагогического воспитания. Но не одно учебное заведение не научит любить детей, свой предмет, школу со всеми ее трудностями и сложностями. Это скорее призвание или дело всей жизни, которому отдается не только большая часть времени, но и души.
Неважно, рождаются ли учителями от Бога или становятся, главное, что многие в Шумерле могут сказать, что им посчастливилось учиться у талантливого педагога Зинаиды Вадимовны Шурыгиной.
Этот педагог от Бога наделён от природы тем тонким чутьём, проницательностью, которые позволяют ему постичь ребёнка, услышать его внутренний голос, понять и принять в тех или иных ситуациях единственно правильное решение. Именно талант помогает ему легко и бережно прикоснуться к детской душе, без особых усилий оказать огромное влияние на ум и сердце ребёнка. Таких педагогов – с ярким педагогическим талантом – к сожалению, немного, но я горжусь тем, что жизнь свела меня с этим замечательным человеком, профессионалом своего дела, удивительной, обаятельной женщиной, дарящей нам любовь к русскому языку, литературе и родному краю.
С юбилеем, уважаемая Зинаида Вадимовна!

Е. Голованова, директор ЦДТ, председатель Совета женщин г. Шумерли.
/ Вперёд.- 2018.-10 августа.

Источник